一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃優(yōu)選

1、一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃 一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃一年一度的期末考試即將開始，作為一年級的班主任，我格外重視，因為這將是孩子在小學(xué)階段學(xué)習(xí)成果的第一次終端顯示。為此，我有責(zé)任也有必要做好前期的復(fù)習(xí)工作。談到復(fù)習(xí)，我想就是幫助學(xué)生梳理全冊書的知識點，根據(jù)他們所掌握的情況將知識歸類、細化，進行系統(tǒng)地整理和鞏固的過程。接下來就是制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，我認為可以從以下幾方面入手：一、復(fù)習(xí)的原則 一、復(fù)習(xí)的原則提倡“全面復(fù)習(xí)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、歸類復(fù)習(xí)”1、求

2、實。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得，每節(jié)課都有新收獲;2、求活。引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學(xué)活用，在“活”中求得扎扎實實的復(fù)習(xí)效果。在“活”中提高學(xué)生的能力，在“活”中激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的精神，激發(fā)復(fù)習(xí)興趣。避免大量機械重復(fù)的抄寫;3、抓規(guī)律，抓聯(lián)系。積極引導(dǎo)學(xué)生在鞏固知識的同時，注意發(fā)現(xiàn)知識之間縱向和橫向的聯(lián)系，在聯(lián)系中優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，在聯(lián)系中掌握學(xué)習(xí)方法和規(guī)律;4、多方面

3、了解學(xué)生的實際情況，把準每個學(xué)生的“脈”，找到病因，對癥下藥。建議在復(fù)習(xí)前教師翻閱學(xué)生的平時作業(yè)，把學(xué)生容易出現(xiàn)的錯誤歸類，在復(fù)習(xí)中幫助他們糾正，進行一次正確的積累;表達不正確、不通順;閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。 學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個人學(xué)習(xí)能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂。㈢關(guān)

4、注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。學(xué)生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負擔(dān)。教師應(yīng)在認真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中，保護孩子對學(xué)習(xí)的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重難點。 教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學(xué)生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習(xí)是輕松快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。四、復(fù)習(xí)的目標、內(nèi)容及形式 四、復(fù)習(xí)的