幼兒社會培養(yǎng)讓孩子愉快的接受規(guī)則

1、《上海市學(xué)前教育課程指南（試行稿）》指出，生活教育的目標(biāo)是：幫助 嬰幼兒形成基本的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣，使嬰幼兒愉快、平安、健 康地成長。生活教育的內(nèi)容涉及生活自理、交往禮儀、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、 生活規(guī)那么等方面，涵蓋了文明生活、平安生活、愉快生活、自理生活等四種經(jīng) 驗?！毒V要》中指出：教師要“在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn) 識、體驗并理解基本的行為規(guī)那么，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?！痹谝酝谋＝坦ぷ髦校⒆涌偸窃诒?/p>

2、教人員的指令下被動地執(zhí)行各項規(guī) 那么，教師像警察似的時刻監(jiān)督著孩子執(zhí)行規(guī)那么，這樣做教師辛苦，孩子被動。 怎么讓孩子自覺遵守規(guī)那么呢？在一日活動中，我們減少教師指令性的語言，采 取一些孩子樂于接受的方式進(jìn)行常規(guī)教育，在愉快的活動中啟發(fā)引導(dǎo)孩子萌發(fā) 自律規(guī)那么意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幼兒的思維具有直觀性、具體性、形象性的特點，他們最初的行為習(xí)慣， 幾乎都通過模仿家長、老師而來，他們的道德觀念、價值觀念也是在家長、老 師潛移默化的影響下形

3、成的。教師和家長應(yīng)從自身做起，用自己的實際行動來 感染幼兒。教師要熱愛自己的工作，關(guān)心保護(hù)每一位孩子，主動幫助有困難的 孩子。小班的孩子剛?cè)雸@，常規(guī)不是很好，需要老師和家長的幫助，孩子容易 模仿的人是老師和家長，所以我們要注意自己的言行舉止。一、在有趣的游戲中感悟規(guī)那么游戲是孩子最喜愛的活動方式之一，我們把常規(guī)教育與游戲結(jié)合起來，讓孩子在玩中培養(yǎng)常規(guī)，在玩中養(yǎng)成習(xí)慣。例如每天的點心及午餐 前總有一段等待的時間，孩子洗完手后總是這里摸摸

4、那里抓抓，于是我們設(shè)計 了《蝴蝶與花兒》、《小蜜蜂采花蜜》等游戲，請1?2名孩子扮演蝴蝶或蜜 蜂，其余孩子坐在座位上將雙手放在桌子上作開花的樣子，小蝴蝶與小蜜蜂隨 著《蝴蝶飛》或《小蜜蜂》的音樂穿梭飛舞，從小朋友用小手做的“手心花”中 采花粉和花蜜一小朋友們在愉快的游戲中學(xué)會了安靜等待。根據(jù)孩子們的特 點，我們還設(shè)計了 ｛手指操｝,通過做這種手指操，即讓孩子靜下心來安靜的等 待，又能鍛煉小手，使小手靈活的動起來。孩子在游戲中能有所

5、動、有所思、 有所悟，久而久之，孩子們熟悉了班級常規(guī)，自覺地按班級規(guī)那么做事。二、在混齡活動中引導(dǎo)規(guī)那么室外自由活動時，相當(dāng)多孩子拿了體育器具不知怎么玩，常常出現(xiàn)活潑調(diào) 皮的孩子追追打打，這樣十分危險；內(nèi)向的孩子站在原地不知所措的情形。為 了改變這種狀況，讓孩子活動起來，平安的游戲，真正地鍛煉身體，我常常一 遍有一遍地示范玩法，反復(fù)發(fā)動，結(jié)果我東奔西跑，孩子們活動了一會兒又出 現(xiàn)了老狀況Q怎么做才能改變這種狀況呢？通過仔細(xì)的觀察后我和大

6、班的老師商量，能 否請大班小朋友和孩子們一起玩。我的想法得到了大班老師的支持，第二天戶 外活動時，在老師作了簡單安排后，由每一位大班孩子帶一位小班孩子開始了 自由活動。大班的哥哥姐姐認(rèn)真地教著小班的弟弟妹妹怎樣玩，還鼓勵他們勇 敢地鍛煉并注意平安，孩子們玩的開心極了。經(jīng)過幾次活動后，孩子們能更好 地進(jìn)行體育活動了，交往能力也有了一定的提高，減少了發(fā)生意外的次數(shù)。戶 外活動開展的很好，不在像以前那樣毫無規(guī)那么了。三、在無聲的體態(tài)中接受規(guī)那