2010教師禮儀課程標(biāo)準(zhǔn)

1、《教師禮儀》課程標(biāo)準(zhǔn) 《教師禮儀》課程標(biāo)準(zhǔn)適用 適用專業(yè) 專業(yè)：學(xué)前 ：學(xué)前課程編碼 編碼：X開設(shè)時(shí)間 設(shè)時(shí)間：第 ：第 4 學(xué)期 學(xué)期課時(shí) 課時(shí)數(shù)： 數(shù)：76 76一、 一、課程概述 程概述禮儀直接關(guān)系到我 直接關(guān)系到我們的前途和命運(yùn)，與我 的前途和命運(yùn)，與我們的形象塑造、人格展示息息相關(guān)，特 的形象塑造、人格展示息息相關(guān)，特別是對(duì)文秘工作 文秘工作人員來說，善于 ，善于發(fā)現(xiàn) 發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用社交禮 和運(yùn)用社交禮儀的每一個(gè) 的每一個(gè)細(xì)節(jié) 細(xì)

2、節(jié)，才能 ，才能順應(yīng) 順應(yīng)公關(guān)交 公關(guān)交際的基本要求，從而全面提高自 的基本要求，從而全面提高自己的 己的綜合素 合素質(zhì)?！督?《教師禮儀》是研究教 》是研究教師日常教學(xué)工作中禮 日常教學(xué)工作中禮儀具體操作和運(yùn)用學(xué) 具體操作和運(yùn)用學(xué)說的應(yīng)用型學(xué)科，是高 用型學(xué)科，是高職學(xué)前 學(xué)前專業(yè)學(xué)生必修的一 學(xué)生必修的一門實(shí) 門實(shí)踐性和 踐性和應(yīng)用性很 用性很強(qiáng)的專業(yè) 專業(yè)必修 必修課程和 程和專業(yè) 專業(yè)主干 主干課程，同 程，同時(shí)也是高 也是高職

3、其他 其他專業(yè) 專業(yè)培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生公共關(guān)系禮 學(xué)生公共關(guān)系禮儀交往和人 交往和人際交往能力，提高學(xué)生 交往能力，提高學(xué)生綜合素 合素質(zhì)的一 的一門人文素 人文素質(zhì)課 質(zhì)課程。它既保留了中國 程。它既保留了中國傳統(tǒng)倫 統(tǒng)倫理中的禮 理中的禮儀精神，又 精神，又?jǐn)U大了 大了傳統(tǒng) 傳統(tǒng)的禮 的禮儀范圍，加入 ，加入現(xiàn)代社會(huì)的人 代社會(huì)的人際應(yīng)對(duì) 際應(yīng)對(duì)、中外禮 、中外禮節(jié)、行 、行為設(shè)計(jì) 為設(shè)計(jì)等，更符合 等，更符合現(xiàn)代社會(huì)需要的禮 代社會(huì)需

4、要的禮儀內(nèi)容，與其他學(xué) 內(nèi)容，與其他學(xué)習(xí)領(lǐng) 習(xí)領(lǐng)域一同構(gòu)成學(xué)生在秘 域一同構(gòu)成學(xué)生在秘書行業(yè)中相關(guān) 中相關(guān)崗位就 位就業(yè)所具 所具備的知 的知識(shí)和技能，是文秘 和技能，是文秘專業(yè) 專業(yè)學(xué)生的 學(xué)生的專業(yè) 專業(yè)必修 必修課程之一。 程之一。為了適 了適應(yīng)市場(chǎng)需要。 需要。通過該課 過該課程的學(xué) 程的學(xué)習(xí),可以使學(xué)生從理 可以使學(xué)生從理論上掌握教 上掌握教師工作中的各種禮 工作中的各種禮儀規(guī) 儀規(guī)范， 范，實(shí)踐中培養(yǎng)良好的行 踐中培養(yǎng)良好的

5、行為規(guī) 為規(guī)范，養(yǎng)成良好的禮 范，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣 儀習(xí)慣,將學(xué)到的 將學(xué)到的“社交禮 社交禮儀”知識(shí)變?yōu)?識(shí)變?yōu)樽杂X的行 的行動(dòng)，在未來的工作中，掌握各種 ，在未來的工作中，掌握各種活動(dòng)的禮 的禮賓要求，在 要求，在實(shí)踐中努力提高學(xué)禮，知禮， 踐中努力提高學(xué)禮，知禮，習(xí)禮，用禮的自 禮，用禮的自覺性，從而提高個(gè)人修養(yǎng)和 性，從而提高個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè) 專業(yè)素質(zhì)，增加就 ，增加就業(yè)競(jìng) 業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 爭(zhēng)力。二、 二、課程培養(yǎng)目 程培養(yǎng)目標(biāo)1．

6、方法能力目 ．方法能力目標(biāo)（1）能熟 ）能熟練的實(shí)施規(guī)范的禮 范的禮儀，能在不同 ，能在不同場(chǎng)合進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖晕倚蜗笏茉欤瑴贤?行恰當(dāng)?shù)淖晕倚蜗笏茉?，溝通協(xié)調(diào) 協(xié)調(diào)、提高 、提高辦事效率。 效率。當(dāng)中。 當(dāng)中。2．與后 ．與后繼課 繼課程的關(guān)系 程的關(guān)系為即將開展的后 即將開展的后續(xù)課 續(xù)課程奠定良好的基 程奠定良好的基礎(chǔ)，從而以更好 ，從而以更好職業(yè) 職業(yè)形象和 形象和應(yīng)變 應(yīng)變能力 能力進(jìn)入新的 入新的課程。 程。四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué) 四

7、、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配 分配根據(jù) 根據(jù)職業(yè)崗 職業(yè)崗位教 位教師人員的要求，將本 的要求，將本課程的教學(xué)內(nèi)容分解 程的教學(xué)內(nèi)容分解為 5 個(gè)項(xiàng)目。 目。表 1 課程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)與學(xué) 構(gòu)與學(xué)時(shí)分配表 分配表項(xiàng)目編號(hào) 項(xiàng)目名稱 目名稱 項(xiàng)目?jī)?nèi)容 目?jī)?nèi)容 主要教學(xué) 主要教學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)時(shí) 備注P1 P1 情景一 情景一 個(gè)人形象 個(gè)人形象禮儀儀容禮 容禮儀、儀表禮儀、儀態(tài)禮儀、言談禮儀從個(gè) 從個(gè)人舉止、 止、風(fēng)度、著 度、著裝、交 裝、交談等