五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作復(fù)習(xí)攻略

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作復(fù)習(xí)攻略 五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作復(fù)習(xí)攻略王穎 【習(xí)作要求】 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一學(xué)期慌張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我們?cè)诓恢挥X(jué)中又走向了更廣闊的天地，我們作文的內(nèi)容也因此更加豐富。 回想本學(xué)期的八次習(xí)作內(nèi)容，我們大致可以把它們分為四種類型：1.記敘故事：“那一刻，我長(zhǎng)大了”和“神秘的探險(xiǎn)之旅”;2.記敘身邊的人：“他 了”和“形形色色的人”;3.讀后感：

2、“寫讀后感”和“漫畫的啟示”;4.說(shuō)明性習(xí)作：“一份簡(jiǎn)樸的研究報(bào)告”和“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)” 。今天，我們就將結(jié)合優(yōu)秀習(xí)作和單元課文，分類交流每種作文的寫作方法，探尋優(yōu)秀習(xí)作的秘訣。 （適用于五年級(jí)下冊(cè)） 【習(xí)作指南】 記敘故事 抓住事情高潮，吸引讀者眼球 通過(guò)這幾年的寫作訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)能夠完整地記敘一件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果了。但是怎樣才能讓習(xí)作更精彩呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵在于高潮片面是否足夠精彩。 本文格式為 本文格式為

3、 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —嚇得不知所措。在故事的高潮處，船長(zhǎng)出人意料地拿槍對(duì)準(zhǔn)了兒子。一位父親竟然拿槍對(duì)著自己的兒子，這太不成思議了。馬上就抓住了讀者的留神力，讓人想知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。故事也因此變得生動(dòng)曲折。因此，我們?cè)趯憽吧衩氐奶诫U(xiǎn)之旅”時(shí)，確定要為仆人公設(shè)置一個(gè)難關(guān)，然后用出乎讀者意料的方式解決這一困難。這樣的故事才會(huì)變得生動(dòng)好玩。 記敘身邊的人 選取典型事例，運(yùn)用多種寫作手法，表現(xiàn)人物特點(diǎn) “

4、他 了”和“形形色色的人”都是記敘身邊的人。選取典型的事例，作文就告成了一半。 “他 了” ，要確定你的寫作對(duì)象，然后想想他什么樣子讓你印象最深刻。這時(shí)，你理應(yīng)想想他平常的性格特點(diǎn)，在什么處境下他有了一反常態(tài)的表現(xiàn)。這就是最典型的事例。 “形形色色的人” ，要選取最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的事例。以課文《兩莖燈草》為例。細(xì)致描寫了嚴(yán)監(jiān)生臨死前還惦記著節(jié)省燈油的情景，突出了嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的特點(diǎn)。 怎樣才能更好地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)