校園欺凌對中小學(xué)生心理健康影響及對策研究

1、校園欺凌對中小學(xué)生不良心理的影響及解決策略摘要本文以校園欺凌的參與者為主線，通過分析校園欺凌中欺凌者和受欺凌者的 心理，來了解校園欺凌的表現(xiàn)以及分析校園欺凌引發(fā)的各種問題，并總結(jié)出引發(fā) 中小學(xué)生校園欺凌的主要原因是人格差異、家庭環(huán)境、校園關(guān)注度、社會導(dǎo)向等， 然后針對這些方面的原因提出一些具有針對性的對策，如健康人格培養(yǎng)、家風(fēng)建 設(shè)、學(xué)校加強監(jiān)管與教育、社會立法支持。關(guān)鍵詞：校園欺凌；欺凌者；受欺凌者：心理健康四、防范中小學(xué)生校園欺凌行

2、為的對策（―）政府層面20世紀60年代美國就制定實施了《校園安全法》，時至今日，共有48個州實 施了反欺凌法，大部分州更是明文禁止網(wǎng)絡(luò)欺凌或電子騷擾。加拿大、日本、韓 國等國也有專門針對校園欺凌的法律，而我國的《校園安全法》至今尚未正式出 臺。我國應(yīng)該盡快加強校園安全立法工作，從法律的高度保護青少年學(xué)生的健康 成長。同時，還要健全懲戒機制，讓欺凌者為自己的過錯付出代價，對欺凌者實 施應(yīng)有的懲罰和處置，才能鼓勵那些受到欺凌的孩子起來反抗

3、。（-）學(xué)校層面為保證學(xué)生安全，學(xué)校應(yīng)當在校園內(nèi)一些偏僻、不易察覺的地帶建全監(jiān)控網(wǎng) 絡(luò)，當發(fā)現(xiàn)校園欺凌行為時，應(yīng)當立即采取制止措施，避免傷害的發(fā)生。聘請專 門的心理老師，及時給予青少年科學(xué)有效的幫助。同時，學(xué)校還應(yīng)加強學(xué)生的法 制教育，通過法律常識宣傳欄、法制教育欄目、案例探討等形式讓學(xué)生懂法、知 法、守法，教給他們基本的防范知識，學(xué)會找老師幫忙，而不是以武力解決問題。（三）家庭層面在平時的家庭教育中，家長應(yīng)尊重孩子，加強與孩子的交流