寄宿制中小學生心理健康與孤獨感研究.pdf

1、目的：
　　 本論文目的在于通過對遼寧省本溪市和鐵嶺市兩所九年一貫制寄宿學校學生的研究，了解寄宿制中小學生心理健康水平和孤獨感狀況，分析寄宿對中小學生心理健康和孤獨感的影響，探索心理健康與孤獨感的關(guān)系，并為寄宿學校開展心理健康教育提供建議。
　　 方法：
　　 問卷調(diào)查法。本文的基本數(shù)據(jù)資料來源于問卷調(diào)查。問卷采用自編的“兒童青少年心理健康調(diào)查問卷”和“兒童孤獨量表”（Children's Loneliness

2、Scale）。運用探索性因素分析方法，提取了5個反映心理健康的因素，即自我意識、情緒與軀體化、行為、學業(yè)與成就動機和適應(yīng)性。調(diào)查內(nèi)容包括本溪市和鐵嶺市兩所九年一貫制寄宿學校4-9年級學生的性別、年齡、寄宿時間、生源、家庭經(jīng)濟水平、對寄宿的態(tài)度等人口學基本特征，以及心理健康水平和孤獨感狀態(tài)。
　　 抽樣調(diào)查法。利用整群隨機抽樣法抽取寄宿制中小學生546人，同樣方法抽取非寄宿中小學生1315人進行對比研究。
　　 結(jié)果：

3、r>　　 本研究自編了兒童青少年心理健康問卷，包括自我意識、情緒與軀體化、行為、學業(yè)與成就動機和適應(yīng)性五個因素，經(jīng)檢驗具有較高的信效度。以該問卷和兒童孤獨量表（Children's Loneliness Scale）為工具，對寄宿制中小學生進行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：1.寄宿制中小學生心理健康水平和孤獨感狀態(tài)在年級分組、寄宿時間和對寄宿態(tài)度三個因素上存在差異，表現(xiàn)為小學寄宿生心理健康水平顯著高于初中寄宿生，孤獨感則顯著低于初中生；在不同的寄宿時

4、間中，寄宿四年的中小學生心理健康水平最高，孤獨感最低；喜歡寄宿的中小學生心理健康水平比不喜歡住宿的寄宿生要高，孤獨感也更低；另外，孤獨感還存在性別差異，寄宿男生體驗到的孤獨感顯著高于女生。2.與非寄宿制中小學生相比，寄宿制中小學生心理健康水平較高，體驗到的孤獨感較低。3.寄宿制中小學生孤獨感與心理健康之間存在顯著的相關(guān)關(guān)系。
　　 結(jié)論：
　　 寄宿制中小學生的年級、寄宿時間及對寄宿所持態(tài)度均會影響其心理健康水平及孤獨感

5、狀況，具體表現(xiàn)為：寄宿制小學生的心理健康水平高于寄宿制初中生，孤獨感低于寄宿初中生；寄宿制中小學生中，寄宿四年的學生心理健康水平最高，孤獨感最低；喜歡寄宿生活的中小學生心理健康水平更高，孤獨感更低。
　　 寄宿中小學生比非寄宿中小學生心理健康水平高，這可能與不同的同伴交往、學業(yè)環(huán)境、生活方式有關(guān)。
　　 寄宿制中小學生孤獨感狀況與心理健康水平存在顯著的相關(guān)，可通過孤獨感對心理健康水平進行預(yù)測。因此應(yīng)高度關(guān)注寄宿制中小學生