淺談宿舍管理中的心理健康教育畢業(yè)論文

1、1淺談宿舍管理中的心理健康教育畢業(yè)論文 淺談宿舍管理中的心理健康教育畢業(yè)論文導(dǎo)語：宿舍是中學(xué)校生的“第一社會(huì)” 、 “其次家庭”和“第三課堂” ，它既是同學(xué)生活學(xué)習(xí)、休息的地方，又是同學(xué)溝通思想、培育綜合素養(yǎng)的重要場所。以下是我整理淺談宿舍管理中的心理健康訓(xùn)練畢業(yè)論文的資料，歡迎閱讀參考。 隨著當(dāng)今社會(huì)進(jìn)展和人們的生活節(jié)奏速度日益加快，人際關(guān)系也變得越來越簡單，培育中同學(xué)的綜合素養(yǎng)，在對中學(xué)校生宿舍進(jìn)行科學(xué)管理的同時(shí)，加強(qiáng)對中學(xué)校生的心

2、理健康訓(xùn)練，提高中學(xué)校生的心理健康水平，使得中同學(xué)在宿舍集體生活中能夠自如地處理遇到的各種問題和各種關(guān)系，促進(jìn)宿舍管理的和諧穩(wěn)定，有著深遠(yuǎn)而厚重的意義。 一、關(guān)注同學(xué)的心理成長，讓宿舍管理緊緊圍繞同學(xué)的心理健康參照標(biāo)準(zhǔn)而進(jìn)行。 我國學(xué)者提出了很多心理健康標(biāo)志，來推斷一個(gè)人心理是否健康，比如心理與環(huán)境是否統(tǒng)一、心理與行為是否協(xié)調(diào)、人格是否穩(wěn)定。 歸納起來，包括以下八個(gè)方面: 1.智力正常；2.心情穩(wěn)定；3.意志健全；4.行為協(xié)調(diào)；5.共性

3、良好；6.擁有自我意識；7.人際交往和諧；8.心理特點(diǎn)與年齡相符。 二、用多彩的管理活動(dòng)去協(xié)調(diào)同學(xué)心理健康的內(nèi)外因素，促進(jìn)3展。 （1）增設(shè)詢問室，探究能關(guān)心同學(xué)解決實(shí)際問題的各種心理詢問技術(shù)。 （2）采納多種形式，開展心理詢問工作。如談天詢問、書信詢問、電話詢問、網(wǎng)絡(luò)詢問等形式，這些形式便利同學(xué)預(yù)約、詢問。 5.細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)，確保同學(xué)青春期心理健康。 （1）定期開展同學(xué)暗訪活動(dòng)，做到心理問題早期發(fā)覺與預(yù)防。 （2）橫向與科任老師

4、溝通，了解每個(gè)住宿生的心理健康、學(xué)習(xí)狀況，以增加同學(xué)的自我訓(xùn)練力量。 （3）樂觀創(chuàng)設(shè)宿舍走廊的宣揚(yáng)板報(bào)，開設(shè)宿舍采風(fēng)、好人好事、平安每一天、我們共同的'心聲、心理健康小報(bào)等等深化人心的欄目，營造良好的宿舍文化氛圍。 （4）成立《綠色心靈》編輯部，加大心理健康學(xué)問宣揚(yáng)力度。 （5）通過同學(xué)結(jié)對子帶動(dòng)廣闊同學(xué)進(jìn)行自我心理健康。 宿舍管理中，同學(xué)心理健康訓(xùn)練工作的點(diǎn)滴成效著實(shí)讓我欣慰，但很多方面還不完善，還存在很多問題。我們堅(jiān)信，宿舍