學校課程建設匯報材料

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —學校課程建設匯報材料 學校課程建設匯報材料近年來，我國確立了國家、地方和學校三級課程管理政策，標志著我國根基教導課程改革政策和管理體制進入了新的變革時期。如何在有限的課時內，科學而合理的設置課程門類，組織資源，發(fā)揮資源共享的優(yōu)勢，一向是我校領導和教師共同關注的問題，它關系著我校教導的健康進展。 按照新地方課程、校本課程的要求，從貼近生活、貼近社會、貼近學生

2、啟程，進一步突出愛國主義教導、集體主義、社會主義教導，中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教導。我校自新課程實施以來，不斷在低中高年級開設了不同門類的地方課程和校本課程。開足開全各門課程，更加是音體美等學科的教學，更是引起了我們的重視。在師資缺乏的處境下，我們根據(jù)本校的實際處境，制定了有效的方案，使這些不被重視的課程終究進入了學生的課堂，大大活躍了學習空氣。 通過地方課程的實施，培養(yǎng)了他們頑強堅強、發(fā)憤進取的意志品質；鞏固了學生的社會實踐才能、

3、健康向上的人生觀和愛國主義情感，學生從歷史上優(yōu)秀人物功彪青史的偉績中受到熏陶和教導，激起了他們的民族驕傲感，使他們更迫切地去了解家鄉(xiāng)、喜歡家鄉(xiāng)、喜歡祖國。與此同時從道德教導、心理健康教導、法制教導、國情教導等方面本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —題： 1、長期以來，教師的主要任務是講授別人編寫的甚至連教學參考書也齊備的教科書，教師的專業(yè)才能發(fā)揮受到很大的限制，學校課程的開發(fā)要求教師不僅會事

4、物、表情達意的才能。 “教”書，還要會“編”書。因此，學校和教師課程意識與開發(fā)才能的欠缺，是校本課程開發(fā)的最大困難。 2、學校有大量現(xiàn)實問題亟待解決，時間、人員慌張、資金缺乏等。 雖然在地方課程和校本課程的開發(fā)與實施中，取得了確定勞績也遇到不少困難，但在今后的課程實施中，我們將通過不斷創(chuàng)辦、不斷進展、不斷豐富的過程，使校本課程和地方課程從不太成熟，走向多樣化，走向高質量。在教學中充分利用地方課程資源，培養(yǎng)學生的社會實踐才能、健康向上的人