校園文化建設(shè)3000

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —校園文化建設(shè) 校園文化建設(shè) 3000 3000 中國自古以來提倡“和而不同〞， “和合〞思想是“和諧〞文化的來源。和諧即和平、協(xié)調(diào)、和煦。和諧文化是一種精神上對和諧的追求，并在現(xiàn)實(shí)中通過一定途徑構(gòu)建的文化體系，是在思考認(rèn)識和諧現(xiàn)象、本質(zhì)以及規(guī)律的基礎(chǔ)上，融入價(jià)值取向、夢想信念、思想觀念、行為規(guī)范而構(gòu)建的一種社會與文化的良性統(tǒng)一。第一篇 一、存在的問題 多

2、年以來，高職院校技能競賽工作由教務(wù)處總體負(fù)責(zé)，各教學(xué)系具體組織實(shí)施。 作為校園文化建設(shè)重要組成部分的團(tuán)學(xué)工作則分屬于另外一套工作系統(tǒng)，即由學(xué)生處、團(tuán)委總體負(fù)責(zé)，各教學(xué)系黨總支、團(tuán)總支具體組織實(shí)施。 與這種條塊分割管理體制配套的是兩班不同的工作人員，負(fù)責(zé)教學(xué)工作的有教務(wù)四處長、教學(xué)系主任、教研室主任、教學(xué)秘書及廣大專任教師等;負(fù)責(zé)團(tuán)學(xué)工作的包括學(xué)生處長、團(tuán)委書記、教學(xué)系黨總支書記、團(tuán)總支書記、思想政治輔導(dǎo)員等思政工作人員。 這種管理體制看

3、似分工明確、組織完備，實(shí)則育人責(zé)任不明確，管理資源分散，極易出現(xiàn)“配〞而不“合〞、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —立了校園文化建設(shè)與技能競賽管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《專業(yè)技能競賽文化建設(shè)規(guī)劃》 、 《專業(yè)技能競賽文化建設(shè)管理方法》等一系列制度，確保技能競賽與文化建設(shè)等各項(xiàng)工作有序、規(guī)范地進(jìn)行。 2.加強(qiáng)意識，營造競賽文化氣氛。 加強(qiáng)師生的參與意識，拓寬視野，堅(jiān)持走出去、請進(jìn)來的思路，把校

4、內(nèi)外各級各類競賽變成師生交流切磋、取長補(bǔ)短的載體，以及激揚(yáng)青春、塑造形象的舞臺。 學(xué)院每年舉辦各類文化節(jié)、技能節(jié)，年初開幕，年底閉幕，活動貫穿全年，將技能節(jié)活動開展與專業(yè)課程教學(xué)緊湊結(jié)合，融入教學(xué)過程和校園文化建設(shè)過程，將競賽精英選拔培訓(xùn)效益惠及全體學(xué)生。 充分利用學(xué)院教學(xué)實(shí)訓(xùn)資源，承接省、市、企業(yè)各類技能比武或競賽活動，計(jì)劃創(chuàng)辦校企同臺競技活動，讓學(xué)生、教師、企業(yè)員工在同一平臺進(jìn)行技藝切磋，共同學(xué)習(xí)提高，校企文化相互浸潤，營造濃郁的校