2020五年級語文下冊第七單元20金字塔配套教案新人教版2020

1、課題捋課金字塔課型略讀課文皆各1課時時間教學 目標“譯、愧〃等10個生字，讀準字音，理解字義。2.指導學生讀課文，讀準字音，讀通句子，理清文章脈絡。3 .正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，初步體會金字塔的雄偉與神秘， 從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。4.了解兩篇課文介紹金字塔的不同方式，發(fā)現(xiàn)兩篇課文中相互印證的內(nèi)容。5.搜集資料，用自己喜歡的方式介紹金字塔。教學 重占 八、、了解課文主要內(nèi)容，初步體會金字

2、塔的雄偉與神秘，感受古埃及人民的勤勞和智慧；了解兩 篇課文介紹金字塔的不同方式，發(fā)現(xiàn)兩篇課文相互印證的內(nèi)容。教學 難點了解課文主要內(nèi)容，初步體會金字塔的雄偉與神秘，從本課語言文字材料中感受古埃及 人民的勤勞和智慧。教具 準備課件教學設計 設計意圖導入[5 ）分 鐘一、師生談話，導入課題。1.談話激趣：[1）同學們知道四大文明古國嗎？〔古埃及、古印度、古巴比倫、 中國）[2）勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。 說到中國，

3、你會想到哪些古建筑？〔萬里長城、故宮布達拉宮、 頤和園、秦始皇陵、趙州橋、黃鶴樓、岳陽樓……）[3）說到埃及，你又會想到什么？〔舉世聞名的建筑“金字塔〃。）[4）展示資料：老師曾經(jīng)讓同學們課下收集有古關埃及和金字塔 的圖文資料，誰來展示一下你收集的資料。（利用投影展示多個同 學收集的資料。）2.導入課題。今天，我們來學習一篇新的課文，讓我們和作者穆 青一起走進非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。（板書課 題：金字塔）穆青（1921-

4、-2003）,當代著名新聞記者。從交流學生熟悉的 四大文明古國導入，拉近 學生與文本的距離，使學 生對接下來關于金字塔 的學習有了濃厚的學習 興趣。思緒激蕩。我不知道“金字塔〃這個譯名中的“金〃， 最早是怎么到來的，究竟出于象形，還是會意？無論哪一種考慮, 我認為都是絕妙的。說它象形，你看它多像一個“金〃的漢字； 說它會意，幾千年來，在人們的心目中，金字塔不愧是熠熠發(fā)光 的珍寶，人類勞動和智慧的結晶，它無疑比金子還要貴重。①作者

5、運用濃重筆墨描述自己的感受，歌頌了人類偉大的創(chuàng) 造。②這些形象的描繪，描繪出金字塔的神秘和絕美，十分形象、 具體。就這樣，作者層層展開，帶著著讀者一起欣賞它的外部形 象一一多像一個“金〃的漢字，感受幾千年來金字塔在人們心目 中的地位一一不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，人類勞動和智慧的結晶， 它無疑比金子還要貴重?！舶鍟罕冉鹱舆€貴重）[4）最后，作者通過金字塔自身的鮮明對照，抒發(fā)了對金字塔夕 陽無限好令人陶醉的情懷，飽含作者對厚重的歷史文化

6、遺產(chǎn)人類 偉大創(chuàng)造的歌頌，同時又有作者眼見的現(xiàn)實寫照，流露出作者內(nèi) 心真實的情感。（板書：懷古的幽思）那一片迷人的金色，簡直把你融化進一個神奇的境界，使你 充滿豪邁的感受，引起無邊的遐想，不由自主地產(chǎn)生一種懷古的 幽思。4 .教師小結：？金字塔夕照？既是一篇典型的“風貌通訊〃，又是 一篇獨具匠心、極具意境之美的散文。在作者流暢又飽含韻味的 文筆下，展現(xiàn)出了一幅幅金字塔在夕陽照耀下的美麗圖景，描述 厚重文化遺產(chǎn)，歌頌人類偉大創(chuàng)造。

7、5 .學生自由朗讀全文?！捕硨W習？不可思議的金字塔？。1 .（板書：不可思議的金字塔）學生自由閱讀課文，借助課文旁 邊的批注讀懂課文，也可以在旁邊寫一寫自己的感受。2 .小組交流，小組長整理并記錄小組同學的發(fā)言。3 .小組派代表做匯報發(fā)言，教師相機引導交流：（1）從金字塔的重量、體積、底面積了解到金字塔的龐大。塔的重量：約600萬噸塔的體積：約260萬立方米塔基面積：約平方米作者運用列數(shù)字的說明方法，用具體數(shù)字進行說明，準確地 說明了