四年級(jí)下冊語文預(yù)習(xí)單第3單元人教(部編)

1、四年級(jí)下冊語文預(yù)習(xí)單第 3 單元人教(部編版)1 / 16朗讀識(shí)字寫字寫作背景主旨理解【預(yù)習(xí)單】四年級(jí)下冊第9 課《短詩三首》1、打開課本第 36 頁，朗讀課文并背誦。家長簽字：2、給予下生字注音，按筆畫序次書寫生字，組詞。生字 注音 按正確筆畫書寫 組詞 生字 注音 按正確筆畫書寫 組詞繁 蘿漫 膝滅 濤藤 躲3、本課的三首小詩都選自冰心的詩集《 》。該詩集是冰心的第一部詩集，收入詩人1919 年冬至 1921 年秋所寫小詩 164

2、 首?！斗毙恰肥潜脑谟《仍娙颂└?duì)枴?》的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些“瑣碎的思想”收集在一個(gè)集子里。它大體包括三個(gè)方面的內(nèi)容： ， ， 。4、《繁星》（七一），詩人經(jīng)過對 的回憶，表達(dá)了 的贊美之情。5、《繁星》 （一三一），詩人經(jīng)過描述 ，贊美了大海的 。6、《繁星》（一五九），詩人由 ，想到了自己碰到心中的風(fēng)雨唯有投入母親溫暖的懷里，深情地贊美了 。7、“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，喚起了你怎樣的感覺？挑戰(zhàn)8

3、、朗讀第 2 首詩，領(lǐng)悟詩歌表達(dá)的感情，和同學(xué)交流。難關(guān)9、第 3 首詩中的兩個(gè)“風(fēng)雨”有什么不一樣樣。10、經(jīng)過預(yù)習(xí)，對這篇課文還有疑問嗎？寫下來，帶著問題去聽課，學(xué)習(xí)效率更高。 我的（1） 。思慮（2） 。第 1 頁共 3 頁四年級(jí)下冊語文預(yù)習(xí)單第 3 單元人教(部編版)3 / 16這兩個(gè)“風(fēng)雨”的意義不一樣，第一個(gè)“風(fēng)雨”指的是自然界中的風(fēng)和雨，第二個(gè)“風(fēng)雨”指的是生活中碰到的困難和挫折。（1）認(rèn)識(shí) 2 個(gè)生字；會(huì)寫 8 個(gè)生字