部編版四年級語文上冊第7單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)編版四年級上冊第七單元統(tǒng)編版四年級上冊第七單元第七單元第七單元一、單元整體概述一、單元整體概述1.本單元主題本單元圍繞“家國情懷”這一人文主題編排了4篇課文：《古詩三首》《為中華之崛起而讀書》《梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》，四篇課文從不同角度講述了名人成長的故事。課文選材精煉，含義深刻，讓學(xué)生在閱讀成長的故事中體驗(yàn)成長的快樂，思考自己成長中的問題。結(jié)合課標(biāo)和本單元的學(xué)習(xí)要求，在教學(xué)本組課文的過程中，教師在教學(xué)中要讓學(xué)生初步把握文章

2、的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。要注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，進(jìn)而積累語言。本組教材的重難點(diǎn)是：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書來感受成長的快樂，激發(fā)學(xué)生對成長的認(rèn)識，從而得到啟發(fā)。二是在閱讀中體會文章的表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)體會課文中含義深刻的詞句的意思，并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語言，增強(qiáng)語感。難點(diǎn)是深入體會周恩來立志的原因?！堆影?，我把你追尋》，畢竟那段歷史我只是從書中了解一點(diǎn)，對學(xué)生還說就更陌生了，加之學(xué)生搜集資料的途徑較少，所以，在教學(xué)這一

3、課時(shí)，難度很大。我只有憑自己對教材的理解，采用講授、灌輸式的學(xué)習(xí)方式。詩的第一、二小節(jié)，是理解的難點(diǎn)，因?yàn)樵娭械谋扔鞯谋倔w沒有顯現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生不知道把什么比作燕子追尋春光，我告訴學(xué)生結(jié)合題目來理解。在學(xué)生知道后，再讓學(xué)生體會“我”追尋延安的心情是急切的。文中的“延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X”的含義直接讓學(xué)生結(jié)合《英才教程》來理解。但效果不好。學(xué)得較輕松的是二、三小節(jié)。第五、六小節(jié)也是結(jié)合《英才》讓學(xué)生來理解?；藘晒?jié)課的時(shí)間才把課文學(xué)完。

4、不過，在課堂上給學(xué)生讀的時(shí)間較多，大部分學(xué)生在學(xué)完課文后，能把課文背誦下來。這也是學(xué)習(xí)這課的小小收獲吧。2.本單元重難點(diǎn)（1）反復(fù)朗讀理解課文內(nèi)容。本單元的課文都是歷史精典古詩故事，體會作者的思想感情，只有反復(fù)朗讀，才能感受到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。《古詩三首》其中《出塞》作者是唐代詩人王昌齡。這是一首著名的邊塞詩，表達(dá)了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過上安定的生活的愿望?！稕鲋菰~》詩中以生活的美好與戰(zhàn)爭的殘酷做對

5、比，抒發(fā)了人生感嘆，盡管這首詩的格調(diào)是悲壯蒼涼的，但不悲觀絕望；詩人對生活充滿熱愛，對死亡并不畏縮，“醉臥沙場”一語尤其顯示出豪邁的氣概。《夏日絕句》一、二句“言理”，從生為人杰、死作鬼雄兩方面具體說明人生的價(jià)值和意義，襟懷高遠(yuǎn)，極富英豪時(shí)2.正確認(rèn)讀38個(gè)生字，正確抄寫25個(gè)生字及其組成的詞語，理解詞語意思。指導(dǎo)寫字，理解詞語。3.熟讀課文，用簡潔的語言概括每篇課文主要內(nèi)容。4.關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。第2、3、4課時(shí)古詩賞析課《古

6、詩三首》1.認(rèn)識本課“塞、秦、征”等8個(gè)生字，會寫“詞、催、醉”等10個(gè)生字，理解“但使、飛將、欲飲、人杰”等詞語的意思。2.有感情地朗讀古詩，并背誦默寫古詩《出塞》《夏日絕句》。3.理解詩句的意思，再明白詩的大意。4.體會詩人的思想，理解詩中所含的哲理“天下興亡，匹夫有責(zé)”。1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩，探尋方法。2.引導(dǎo)自學(xué)，朗讀古詩，了解古詩的大意。3.合作學(xué)習(xí)，品讀詩句，感受詩人的愛國情懷。4.回歸整體，積累拓展。第5、6課時(shí)精讀指導(dǎo)課