期末質(zhì)量分析

1、期末質(zhì)量分析 期末質(zhì)量分析一、整體情況 本次試卷試題類(lèi)型比較靈活，有些題目偏難。學(xué)生做的并不是很好，三年級(jí) 460 名學(xué)生參與考試，77 人優(yōu)秀，優(yōu)秀率僅為 16.74%，416 人及格，及格率率是 90.43%。 二、試卷分析 本次命題共分七大題，下面就對(duì)本次測(cè)試中存在的問(wèn)題逐題作一分析： 第一題：口算。 （共 6 分）個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)。第二題：列豎式計(jì)算（13 分）部分學(xué)生出錯(cuò)，有的忘記橫式上寫(xiě)答案。第三題：脫式計(jì)算（6 分）還有個(gè)別人

2、出錯(cuò)。前三題都是基礎(chǔ)題，計(jì)算，看得出我們的計(jì)算還不夠扎實(shí)，每個(gè)班還是有幾個(gè)人出錯(cuò)。 第四題：填空（33 分）10 題 出錯(cuò)率最高的是第 7、8 題。第 7 題 100 個(gè)邊長(zhǎng) 1 厘米的小正方形橫著擺成一排成為一個(gè)大長(zhǎng)方形，問(wèn)答長(zhǎng)方形長(zhǎng)（）厘米，寬（）厘米，面積是（）平方分米。 第五題：選擇。 （共 6 分）出錯(cuò)最多的是第 2 題，小寧家到學(xué)校 1 千米，他從家正常步行到學(xué)校要多少分鐘？A.6 分鐘，B.15 分鐘，C.30 分鐘。這題

3、出錯(cuò)的原因是孩子們對(duì)步學(xué)生的計(jì)算能力比較欠缺，對(duì)四則混合運(yùn)算的順序都不能很好的遵守，簡(jiǎn)單的加、減、乘、除也很容易出錯(cuò)。學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會(huì)抄錯(cuò)；簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò)；算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò)；余數(shù)會(huì)漏掉；等等。通過(guò)這次測(cè)試，還反映出學(xué)生中一個(gè)非常普遍存在的問(wèn)題，就是學(xué)生的審題能力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，對(duì)給出的信息不能較好的選擇利用，進(jìn)而解決問(wèn)題。 四、今后教學(xué)措施注意下幾點(diǎn)

4、： （一）培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問(wèn)題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問(wèn)題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。 （二）對(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。 （三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析能力。特別是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比較多的問(wèn)題，先理清思路，酌句分析。進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中盡量要做到不放棄任