畢業(yè)論文家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究

1、 家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究1家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究摘要良好的行為習慣對人的一生是非常有益的，而行為習慣是通過反復的實踐、練習而形成和鞏固下來的。由于幼兒園與家庭作為幼兒的第一任教師和第一課堂，因此，家園合作可以產(chǎn)生許多的教育資源。通過調(diào)查，我們了解到幼兒在家的一些行為習慣情況，于是就立足于幼兒教育與家庭教育相結(jié)合的原則，從行為習慣對幼兒發(fā)展的重要性開始展開闡述，對家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣必要性和家園合作培

2、養(yǎng)幼兒行為習慣存在的問題進行了分析研究，提出并采取了一些有效的解決對策，從而達到家園共育的效果，為我們開展工作奠定了良好的基礎。關鍵詞： 家園合作 家園溝通 行為習慣IAbstractGood behavior is very beneficial to people's life, but the behavior is formed and consolidated through repeated

3、 practice and practice. Since the kindergarten and family as the first teachers and the first class, so that home cooperation can produce a lot of educational resources. Through the investigation, we know that childre

4、n in the home of some behavior, and based on the combination of early childhood education and family education principles and behavior from the importance of early childhood development began to launch the elaboration, f

5、or their cooperation training children good habits necessity and their cooperation training of children's behavior problems were studied and analyzed, puts forward and adopts some effective solutions

6、 to the problems, so as to achieve the homeland of education effect, for us to carry out the work laid a good foundation.Key words： home work home communication behavior habits 家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究3具有直觀形象的特點。英國作

7、家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習慣的重要性。我國教育家陶行知曾說：“凡人生所需之重要習慣、性格、態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功?！苯沂玖伺囵B(yǎng)良好行為習慣應及早抓起的必要性。因此，對幼兒要從培養(yǎng)行為習慣入手，而少用枯燥、乏味的思想教育。二、研究目的、意義 二、研究目的、意義幼兒期，自主性已經(jīng)開始發(fā)展，獨立活動能力增強，肢體活動趨向隨意、準確、靈活，是學習各種技能、形成各種習

8、慣的好時機。這時，成人如果不提出合理、必要的行為規(guī)范和要求，不注意對幼兒有關行為進行控制，調(diào)整及必要的指導，則完全可能使孩子養(yǎng)成許多不良惡習。事實證明，壞習慣一旦形成，就很難糾正。要糾正一個壞習慣遠比形成一個好習慣要艱難得多。本專題旨在通過研究，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，讓他們在一生的日常生活中，不必過多地去思考該怎樣去適應生活，而能使身體在無意識之中，正確、科學、有序、合理地進行各種活動，為以后各方面的發(fā)展打下良好的基礎，使幼兒真正成為

9、一個對社會有用的人。這一研究符合兒童身心發(fā)展的特點，適應新的時代環(huán)境和形勢，從現(xiàn)實和長遠看，無疑都具有重要意義！三、研究內(nèi)容 三、研究內(nèi)容1．本課題將對幼兒的做人方面的好習慣、做事方面的好習慣、學習方面的好習慣、生活方面的好習慣、其他行為方面的好習慣等進行調(diào)查分析研究。2．探究家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為衛(wèi)生習慣的途徑。四、研究對象和方法 四、研究對象和方法1．研究對象：我園全體幼兒2．研究方法：（1）行動研究法：行動研究是一種適應教育改革

10、的小范圍探索性的研究方法，通過探究家園合作，培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的途徑和教育方法。同時，在實踐的基礎上設計多種形式的家園聯(lián)系等，讓教師不斷反思，不斷探究有效途徑和方法，使教師、家長關注自身的榜樣作用；使幼兒在成人的幫助下，提高自我約束意識，形成良好的生活衛(wèi)生習慣。（2）觀察法：在不受控制的自然狀態(tài)下，客觀地了解幼兒生活衛(wèi)生習慣的現(xiàn)狀，通過對現(xiàn)象的分析，找出其存在的不良生活衛(wèi)生習慣，使之上升到理性程度。（3）問卷調(diào)查法：通過問卷調(diào)查了解當