袋鼠教學(xué)反思[修改版]

1、第一篇：袋鼠教學(xué)反思 第一篇：袋鼠教學(xué)反思小袋鼠教學(xué)反思 篇一：小袋鼠>教學(xué)反思新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，要把孩子從狹隘的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，讓他們在玩中培養(yǎng)興趣掌握知識技能，自然的滲透審美教育，因此在認識三個音符的教學(xué)過程中，我采用了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的游戲教學(xué)方式，學(xué)生在生動、活潑的游戲中去掌握所學(xué)的知識，實踐中學(xué)生的興趣一下子達到了高潮，這些音符知識很自然的牢記在他們的腦子里了，同時，我在學(xué)生摘果子的過程中把歌詞朗誦出

2、來，也有助于幫學(xué)生記歌詞，理解歌詞。這首曲子歌詞簡單有趣，旋律輕快活潑，在學(xué)習(xí)這首歌曲時，我打破常規(guī)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在情景表演的創(chuàng)編過程中用聽唱法去學(xué)習(xí)歌曲《小袋鼠》 。在情景表演的過程中，我盡量給學(xué)生提供豐富的、典型的結(jié)合本首曲子的材料，有目的的為他們創(chuàng)設(shè)活動空間，放手讓學(xué)生動手、動口、動腦，全方位的參與表演活動中來。 隨后的聽唱學(xué)習(xí)中，較大地留有孩子自主學(xué)習(xí)的空間，采用步步逼近的策略，先聽，后輕唱，再自信演唱，對于有錯誤的樂句，讓

3、孩子自主發(fā)現(xiàn)隨琴反復(fù)糾正，達到完整演唱的目的。處理歌曲時，讓他們體味歌曲的情緒，并用這種歡快活潑的情緒唱出“小袋鼠”的趣味。最后師生共同律動進一步感悟體會。篇二：小袋鼠教學(xué)反思這節(jié)課是一堂新歌教學(xué)課，課堂的內(nèi)容是學(xué)會歌曲《小袋鼠》 。 教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)唱《小袋鼠》為主。 這首曲子歌詞簡單有趣，旋律輕快活潑，在學(xué)習(xí)這首歌曲時，我打破常規(guī)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在情景表演的創(chuàng)編過程中用聽唱法去學(xué)習(xí)這首歌曲。在情景表演的過程中，我盡量給學(xué)生提供豐富

4、的、典型的結(jié)合本首曲子的材料，有目的的為他們創(chuàng)設(shè)活動空間，放手讓學(xué)生動手、動口、動腦，全方位的參與表演活動中來。我覺得這節(jié)課也存在著遺憾之處：在時間上的把握不是很好，有個別環(huán)節(jié)覺得太急了一點。作為一名新的音樂教師，我將在今后的學(xué)習(xí)和探索中不斷磨練自己，提高自己。篇二：小班音樂《袋鼠》課后反思 (轉(zhuǎn)載于:袋鼠教學(xué)反思) 小班音樂《袋鼠》課后反思 小班音樂《袋鼠》課后反思《袋鼠》是一首充滿童趣、旋律簡單、歌詞易懂，并且充分體現(xiàn)母愛的歌曲，歌

5、曲中的難點在于如何有節(jié)奏合拍的做蹦跳步。為了能夠讓學(xué)生學(xué)會，我在開始部分為學(xué)生準(zhǔn)備圖片、圍裙和玩具袋鼠，先讓學(xué)生認識袋鼠，了解一些袋鼠的生活習(xí)性，他們似乎很感興趣。我提問：“有誰知道袋鼠是如何走路的？”由于學(xué)生在電視上也見過袋鼠，因此很快的模仿出了袋鼠走路的樣子，前爪放在前面，一蹦一跳。在第一次范唱時我用動作強調(diào)牌子，接著我?guī)W(xué)生一起學(xué)袋鼠跳，在學(xué)蹦跳步的時候有的學(xué)生跳的比較快很沒有節(jié)奏。因此在練習(xí)第二次蹦跳的時候，我先請?zhí)妮^平穩(wěn)的學(xué)