一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-4.3 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法（8）-人教版

1、課題名稱(chēng) 課題名稱(chēng) 理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理（利用數(shù)的組成、想加算減）難點(diǎn)名稱(chēng) 難點(diǎn)名稱(chēng)[來(lái)源 來(lái)源:Zxxk.Com] :Zxxk.Com] 理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理（利用數(shù)的組成、想加算減） 理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理（利用數(shù)的組成、想加算減）從知識(shí)角度分析為什么難填寫(xiě)示例知識(shí)點(diǎn)本身內(nèi)容復(fù)雜：被減數(shù)連續(xù)兩位不夠減，要連續(xù)從前一位退 1，在第二次退位后除了加上本位的數(shù)還要減去上次退的 1，又加又減，計(jì)

2、算上思維過(guò)程交為復(fù)雜，學(xué)生容易出錯(cuò)。 難點(diǎn)分析 難點(diǎn)分析從學(xué)生角度分析為什么難填寫(xiě)示例學(xué)生抽象邏輯思維較弱，理解困難：三年級(jí)學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，在被減數(shù)連續(xù)兩位不夠減的情況下，很難進(jìn)行即借位又退位的計(jì)算。難點(diǎn)教學(xué)方法 難點(diǎn)教學(xué)方法填寫(xiě)示例1. 通過(guò) XX 直觀(guān)演示算理 XX2. XX教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入 導(dǎo)入知識(shí)講解 知識(shí)講解（難 （難點(diǎn)突破） 點(diǎn)突破）（把兩部分合起來(lái)用加法計(jì)算） （把

3、兩部分合起來(lái)用加法計(jì)算）? ??? ???計(jì)算 計(jì)算 30+2 30+2 或 2+30 2+30 時(shí)，根據(jù)百以?xún)?nèi)數(shù)的組成， 時(shí)，根據(jù)百以?xún)?nèi)數(shù)的組成，3 個(gè)十和 個(gè)十和 2 個(gè)一組 個(gè)一組成 32 32，和是 ，和是 32.?? 32.?? ?乙：“桌子上有多少本？？”列式可以是 乙：“桌子上有多少本？？”列式可以是 32-2 32-2，說(shuō)一說(shuō)為什么用加法計(jì)算。 ，說(shuō)一說(shuō)為什么用加法計(jì)算。?（從總數(shù)中去掉一部分，求另一部分，用減法計(jì)算）

4、 （從總數(shù)中去掉一部分，求另一部分，用減法計(jì)算）? ?? ??計(jì)算 計(jì)算 32-2 32-2 時(shí)，根據(jù)百以?xún)?nèi)數(shù)的組成，從 時(shí)，根據(jù)百以?xún)?nèi)數(shù)的組成，從 3個(gè)十和 個(gè)十和 2 個(gè)一中去掉 個(gè)一中去掉 2 個(gè)一，得 個(gè)一，得 3? 3?個(gè)十，差是 個(gè)十，差是 30.? 30.? 什么空調(diào)比較好京東大家電 什么空調(diào)比較好京東大家電-科技把控未來(lái) 科技把控未來(lái),京彩 京彩盡在京東 盡在京東! 廣告 廣告 什么空調(diào)比較好 什么空調(diào)比較好-京東大家電

5、 京東大家電,把控科技生活 把控科技生活,視野更廣 視野更廣,性能更高 性能更高,未來(lái)京彩在握 未來(lái)京彩在握! 查看詳情 看詳情 > ??2 ??2、教材第 、教材第 48 48 頁(yè)的“做一做”第 頁(yè)的“做一做”第 1 題。 題。? ??? ???學(xué)生先擺小棒，擺完后對(duì)照擺的小棒再 學(xué)生先擺小棒，擺完后對(duì)照擺的小棒再寫(xiě)算式。 算式。?? ??將算式與操作對(duì)照起來(lái)，讓學(xué)生自己感悟整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理，并會(huì)計(jì) 將算式與操

6、作對(duì)照起來(lái)，讓學(xué)生自己感悟整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理，并會(huì)計(jì)算。 算。??? ??? ??3 ??3、教材第 、教材第 48 48 頁(yè)的“做 頁(yè)的“做 一做”第 一做”第 2 題。 題。???? ????要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視，個(gè)別輔 要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 導(dǎo)。? ?? ??三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)? ???? ????練習(xí)十一的第 練習(xí)十一的第 3 題??2 ??2、練習(xí)十一的第 、練習(xí)十一的

7、第 5 題課題名稱(chēng) 第七單元 21《長(zhǎng)相思》難點(diǎn)名稱(chēng) 在移情想象中建構(gòu)“故園”的豐富意象，體味“故園”的文化意蘊(yùn)。從知識(shí)角度分析為什么難體味“故園”的文化意蘊(yùn)，要通過(guò)理解詩(shī)句，展開(kāi)想象，將凝固的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為可感的畫(huà)面，具有一定的難度。難點(diǎn)分析從學(xué)生角度分析為什么難這首詞中，詞人的內(nèi)心矛盾和沖突學(xué)生較難感受，因?yàn)檫@高于五年級(jí)學(xué)生的情感經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn)教學(xué)方法 1.通過(guò)情境誦讀和想象，感悟詩(shī)人天涯行役的相思之苦和相思之深。 2.通過(guò)討論及

8、問(wèn)題探究，體驗(yàn)詩(shī)人身在征途、心系故園的矛盾心情。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入1.如果用一個(gè)詞表達(dá)你讀完這首詞的感受，你想到了哪個(gè)詞？（艱難、悲壯、思鄉(xiāng)、危險(xiǎn)、豪邁、思念）2.指名學(xué)生朗讀（讀出自己體會(huì)）知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）3.理解詩(shī)句。（1）從哪一句詞中讀出了這種感受？“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。 “山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。 ”①作者此時(shí)身處何地？②想象：這邊是 故園，那邊是榆關(guān)，中間隔著“山一程，水一程

9、” ，你想到了哪個(gè)詞？（跋山涉水）故園的人思念親人，榆關(guān)的人走過(guò)了怎樣的山，怎樣的水？將士們走過(guò)“山一程，水一程” ，越走越遠(yuǎn)，思念越走越長(zhǎng)。身在故園的人“遙望這山一程，水一程” ，牽掛前方的親人。③由晚上的“千帳燈”想到了什么？故園人的牽掛，榆關(guān)人的思念跋山涉水的艱難身向榆關(guān)的豪邁，壯觀(guān)。（2） “風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。 “風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。 ”①“更”在古代分為五更，每更大約 2 小時(shí)