五年級上冊數(shù)學(xué)教案－7.1拆線統(tǒng)計(jì)圖｜青島版

1、折線統(tǒng)計(jì)圖 折線統(tǒng)計(jì)圖 一、教學(xué)內(nèi)容： 一、教學(xué)內(nèi)容：教材 P104 例 1。二、 二、學(xué)情分析： 學(xué)情分析： 1. 學(xué)生已經(jīng)掌握了條形統(tǒng)計(jì)圖的知識，折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖有相同的部分，只是改用折線來表示出數(shù)量的增減變化，學(xué)生學(xué)會繪制折線統(tǒng)計(jì)圖比較容易。2. 在前面統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)有了運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)，并對折線的走向做 出正確的預(yù)測，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和預(yù)測意識。3.

2、 統(tǒng)計(jì)知識與日常生活聯(lián)系非常緊密，與學(xué)生平常的學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們科學(xué)分析問題的能力和意識。三、 三、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能 知識與技能：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表正確繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測，并能提出和解決數(shù)學(xué)問題。過程與方法 過程與方法：通過已有的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)遷移學(xué)習(xí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。通過條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的比較，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特

3、點(diǎn)和優(yōu)勢。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析數(shù)據(jù)和合理推測能力。體會統(tǒng)計(jì)在生活中的作用和意義。四、 四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識單式折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢。會看、會繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，并能夠根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖提出和解決數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：感悟折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測。五、 五、教學(xué)資源 教學(xué)資源：多媒體。六、 六、教學(xué)過程 教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭題

4、導(dǎo)新 1、視頻導(dǎo)入 播放機(jī)器人大賽的精彩視頻，問：同學(xué)們，這個熱烈的比賽是什么比賽呀？想知道這個機(jī)器人大賽的發(fā)展嗎？老師這里有 2006 年——2012 年中國青 少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍的統(tǒng)計(jì)情況。中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)表年份 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012參賽隊(duì)伍/支 426 394 468 454 489 499 519根據(jù)這一統(tǒng)計(jì)表，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？2、復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖 （1）為

5、了更清楚地呈現(xiàn)每年的數(shù)據(jù)情況，我們可以用已學(xué)的條形統(tǒng)計(jì)圖 來表示。（出示教材第 104 頁統(tǒng)計(jì)圖）（2）這是我們以前學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖，它有什么優(yōu)點(diǎn)？陳東 陳東 0~10 歲身高情況統(tǒng)計(jì)表 歲身高情況統(tǒng)計(jì)表討論：請選擇用條形或折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)情況。（1）五（1）班 6 位身高情況運(yùn)用（ ）統(tǒng)計(jì)圖更合適；（2）陳東 0~10 歲身高情況運(yùn)用（ ）統(tǒng)計(jì)圖更合適。（3）說說你的理由!3、媽媽記錄了陳東

6、0-10 歲的身高，根據(jù)下表中的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。 （教材第 105 頁的做一做）年齡 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10身高/cm 50 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141（四）課堂小結(jié)我們一起來回顧一下今天的學(xué)習(xí)過程，你獲得了哪些知識和方法？（五）布置作業(yè)教材第 108 頁練習(xí)二十六第 1、2、3 題。七、 七、板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)折線統(tǒng)計(jì)圖 折線統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖 直觀地表示數(shù)量

7、的多少點(diǎn) 表示數(shù)量的多少折線統(tǒng)計(jì)圖 線 表示數(shù)量增減的變化情況先描點(diǎn)，后連線八、 八、教學(xué)反思 教學(xué)反思統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)，首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識。有了意識，才有思考，才有能力的提高。在教學(xué)這節(jié)課時(shí)，學(xué)生已有條形統(tǒng)計(jì)圖的知識基礎(chǔ)，學(xué)生在 觀察、對比、分析中，也感受到折線統(tǒng)計(jì)圖更能清晰地表示數(shù)量的增減變化， 激發(fā)起進(jìn)一步探究的欲望。在整個教學(xué)過程中，我注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動的生活情