六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-4.3.2 畫出按一定比例放大或縮小的圖形11-人教版

1、學(xué)科 學(xué)科 小學(xué)數(shù)學(xué) 年級(jí) 年級(jí)/冊(cè) 六年級(jí)下冊(cè) 教材版本 教材版本 人教版課題名稱 課題名稱六年級(jí)-下冊(cè)-第四章第三節(jié)《畫按一定比例放大與縮小的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)目標(biāo) 難點(diǎn)把一個(gè)三角形按一定比例放大或縮小重點(diǎn)分析知識(shí)點(diǎn)本身內(nèi)容復(fù)雜：三角形的兩條直角邊在方格紙的格子線上，而斜邊不在格子線上，無法直接數(shù)出。變化后的三角形的角度是否發(fā)生改變也不能明顯看出。學(xué)生不易理解。重難點(diǎn)分析 重難點(diǎn)分析難點(diǎn)分析六年級(jí)學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)三角形

2、相似的知識(shí)。學(xué)生還不能理解，在畫直角三角形放大和縮小時(shí)，為什么只需要放大或縮小兩條直角邊，而斜邊直接連接相應(yīng)的點(diǎn)畫出就可以了。[來源:Zxxk.Com]教學(xué)方法 教學(xué)方法1.通過示例，使用三角尺測量原圖和變化后圖形的斜邊長度。使學(xué)生明白，變化后圖形和原圖斜邊的比就等于變化后圖形和原圖對(duì)應(yīng)直角邊的比。2.通過測量對(duì)比，變化后三角形的角與原圖三角形相應(yīng)的角大小相等。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 教學(xué)過程導(dǎo)入 導(dǎo)入 出示情景圖 示情景圖是否也

3、變?yōu)榱嗽瓉淼?2信?來驗(yàn)證一下?動(dòng)手測量自己所畫的兩個(gè)三角形，驗(yàn)證斜邊是否變?yōu)樵瓉淼?2 倍?正方形長方形四個(gè)角都是 90°，角大小不變，但是三角形的三個(gè)內(nèi)角變了嗎? （也沒變。）怎么驗(yàn)證?[來源:學(xué)科網(wǎng) ZXXK]（用量角器量一量兩個(gè)三角形的對(duì)應(yīng)的角度，對(duì)比驗(yàn)證三個(gè)內(nèi)角大小不變。）小結(jié):一個(gè)圖形如果按 2:1 的比放大后，它們的邊長，周長都擴(kuò)大到原來的 2 倍，內(nèi)角不變。也就是圖形的大小變了，形狀不變。[來源 來源:Z,xx