立德樹人，做好學(xué)生的引路人(原稿)

1、 摘要：教師要立德樹人，不僅要熱愛工作和學(xué)生，也要學(xué)會尊重與溝通，才能更好地樹立師德，成為學(xué)生的榜樣。為了讓學(xué)生更好地成長，成為有用而有自己堅定意志的人，教師更需要“立德樹人” ，做好學(xué)生的引路人。關(guān)鍵詞：師德責(zé)任為人師表教師應(yīng)當(dāng)做的不僅是教書，更是立德樹人，做學(xué)生的引路人。那什么是師德呢？一般認(rèn)為，師德，是教師的職業(yè)道德，也就是教師基本的道德素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等。教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿，因此教師本人的立德特別重要

2、。那么，如何立德樹人，如何做學(xué)生的引路人呢？一、悉心從教，辛勤耕耘而今，在教壇上辛勤耕耘二十六年的我，依然保持當(dāng)年的工作熱忱投身在教育教學(xué)工作中。我無悔自己多年來為教學(xué)事業(yè)的付出，無悔對學(xué)生身上所投注的最真摯的情感。一直以來，在教學(xué)上，我努力鉆研教法，全身心地去教好每一位學(xué)生。我始終認(rèn)為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報。在教學(xué)工作中，要精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究

3、，調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個學(xué)生都嘗到成功的喜悅。特別是對“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化，我最有心得和體會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。課堂教學(xué)中采用“生生互動，師生互動”的方法，活躍學(xué)生的思維，開展學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)活動，注重分層次教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成了富有特色的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂教學(xué)模式和自己的教學(xué)風(fēng)格。比如何根寶同學(xué)，由于他不太注意個人衛(wèi)生，衣服常常臟兮兮的，久而久之，身體就有點異味，因此

4、在班里跟他玩的孩子就比較少了。我了解到是因為他父母離異，沒有母親照料才導(dǎo)致這樣的情況后，專門找了節(jié)活動課，把他帶到水龍頭下，耐心地教他如何清洗衣服。我告訴他：男孩子長大了，要每天洗頭、洗澡。我平常也關(guān)注他，并在他生日當(dāng)天送給他一件嶄新的 T 恤。他從我身上感受到愛，我從他身上看到了改變。四、尊重與溝通，做學(xué)生的益友作為一名有魅力的教師，我在日常教育生活中、社會環(huán)境中保持言行一致、表里如一的教師風(fēng)貌，能保持和藹可親的態(tài)度去教育學(xué)生、尊重學(xué)

5、生，對學(xué)生有親近感，走進(jìn)學(xué)生心靈；能洞察孩子的變化，懂得呵護孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)長處和不足，教育學(xué)生揚長避短、不斷進(jìn)??；我還像一名母親那樣用寬容的心態(tài)去接納犯錯誤的孩子，以坦誠的胸懷去理解孩子，不會因為學(xué)生是“差生”就采取袖手旁觀甚至人格上的辱罵，而是尊重每一個學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不傷害學(xué)生幼小的心靈，能做到婉轉(zhuǎn)地讓學(xué)生接受，使學(xué)生心悅誠服地改正錯誤。記得我任二年級班主任時，班里轉(zhuǎn)來一位新生，也是差生。他調(diào)皮