淺析中職生職業(yè)能力培養(yǎng)

1、淺析中職生職業(yè)能力培養(yǎng)隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提出了更高的要求，即企業(yè)更注重勞動(dòng)者較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能。企業(yè)要求招聘的人員一上崗就能操作，甚至能夠在崗位上獨(dú)當(dāng)一面。因此，加強(qiáng)對(duì)中職生職業(yè)能力的培養(yǎng)是職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容。 職業(yè)能力是指從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出的、能動(dòng)地改造自然和社會(huì)的實(shí)踐能力，由專(zhuān)業(yè)能力、方法能力及社會(huì)能力構(gòu)成。專(zhuān)業(yè)能力指從業(yè)者對(duì)從事職業(yè)活動(dòng)所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能的掌握和運(yùn)用水平，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和針對(duì)

2、性。方法能力指從業(yè)者對(duì)從事職業(yè)活動(dòng)所需要的工作方法、學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用水平，強(qiáng)調(diào)合理性、邏輯性和創(chuàng)新性。社會(huì)能力指從業(yè)者在從事職業(yè)活動(dòng)時(shí)適應(yīng)社會(huì)和融入社會(huì)的水平、程度，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性和積極的人生態(tài)度。 每個(gè)人的能力都是不同的，也許一個(gè)人最初并不具備某種職業(yè)能力，但只要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中找對(duì)方法、認(rèn)真學(xué)習(xí)、加強(qiáng)鍛煉，職業(yè)能力就能夠得到提高，甚至還能挖掘出更大的潛能。因此，中職學(xué)校應(yīng)加大力度，從多方面、多渠道入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。 一、幫

3、助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立積極心態(tài) 生搭建了技能水平展示的平臺(tái)，更引領(lǐng)了職業(yè)技能培養(yǎng)的新動(dòng)向，有效激發(fā)了中職生學(xué)習(xí)知識(shí)和提高專(zhuān)業(yè)技能的積極性。 三、加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化職業(yè)能力 職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線(xiàn)崗位的高素質(zhì)技能型人才，這就要求整個(gè)教學(xué)過(guò)程推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等人才培養(yǎng)模式。學(xué)校應(yīng)通過(guò)各種渠道為學(xué)生提供形式多樣的仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所，和各種技能實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中了解職業(yè)要

4、求，提高職業(yè)能力。首先，學(xué)?？梢栽谛律雽W(xué)階段組織學(xué)生參觀(guān)與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企業(yè)，讓學(xué)生先初步認(rèn)識(shí)企業(yè)、了解與本專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群，從而讓學(xué)生了解未來(lái)的工作環(huán)境。其次，要利用寒暑假多讓學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行認(rèn)識(shí)性、體驗(yàn)性的見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)，讓學(xué)生逐漸掌握企業(yè)的相關(guān)運(yùn)作程序和管理要求，并將所學(xué)理論知識(shí)與工作實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)習(xí)增添動(dòng)力。最后，多利用畢業(yè)實(shí)習(xí)或招聘會(huì)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解社會(huì)、走進(jìn)企業(yè)，逐漸適應(yīng)各崗位的管理要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)中做、做中學(xué)，這樣不僅能夠使