五年級品德與社會我們的班級教案

1、道德和社會五年級的量第7課我們的班教學目標：1 .集體合作完成一個集體樹，成認集體和個人之間的關系。2 .在學生的活動中，了解奧體，體驗活動的樂趣，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。3 .培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道他們是集體的成員，愛集體，積極參與集體活動，愿 為階級集體貢獻更多。教學時間：3小時第一類一，準備課前：準備剪刀，彩色紙，膠水，集體樹范用地圖，錄音配樂背帶。二，教學過程：（A）查看視頻導入，顯示主題。學生觀看視頻。（

2、生活在集體場景的學生）4 .老師：同學，我們必須健康成長，你需要有一個健康的班組。然而，一個好的集體并 不是自發(fā)的，而是需要經(jīng)過老師和所有的學生在共同努力和建設中可以逐漸形成。今天，讓我 們談談我們的班級。（B）學習我們成長在同一棵樹上教師：請學生我們讀了一段經(jīng)文的開頭，想想，你對學生有同樣的混亂嗎？你能告訴自己與你的課在圖像中的關系嗎？5 .小??組討論。（這群人溝通個人和階級形象比喻之間的關系）6 .集體報告。（1）團體報告（每個

3、團體建議團隊領導報告，顯示）顯示：類是我是我的原因是（2）教師和學生的共同點評：每組隱喻的優(yōu)點是什么？什么是缺少什么樣的隱喻最具形 象？（從學生的生活經(jīng)驗中引導學生到我和班級集體這個問題的思考，進一步在學生的心中 建立對集體階級的理性理解。7 .課堂表達。（1）老師：有一首詩給班級和個人關系造就了隱喻的形象，讓我們一起來享受。（2）播放原聲音軌我是一（3）表演性能。（鼓勵學生以不同的組合背誦）（音樂混響，學生討論后，提高學生對個人和集體

4、關系的理解。）8 .生產(chǎn)集體大樹（1）除法：類遇到了一個樹它！我們?nèi)绾问惯@棵樹繁榮？（老師在黑板上張貼一張紙做樹干）（2）激勵學生想象集體樹法的生產(chǎn)。提示：每個人做一個葉子，你可以寫自己的理想，專業(yè)知識，愛好，你也可以畫他們喜 歡的模式等等。（3）寫自己的名字，就會代表自己的葉子附在集體樹上。（2）師：每個類都有自己的特點，我們的集體的特征是什么？可以用簡明的語言描述嗎？還 是一系列的Allegro, Po的數(shù)量，玩一玩，唱？（3）學

5、生團體交流。在一?組練習中，練習。（4）集體溝通，報告。小組的代表上臺并談話。（5）評級。（鼓勵主，只要班上掌握任何表演的特點發(fā)揮，要贊美）。（找到閃點的水平，吹噓我們的班級集體，讓學生在班級的集體理解，愛，培養(yǎng)學生愛 集體，關心集體思想和感情。課程標準：教學活動應該從兒童的生活中衍生出來的生命高于生 活，用正確的價值觀指導兒童的生活。人們要善于兒童的生活從敏感到捕捉教育問題的價值， 兒童的活動，使他們積極參與積極參與豐需，情感影響，道

6、德開展，判斷的價值已初步培育。）3 .對于代碼中的類集合，選擇類顏色。（1）從代碼老師：根據(jù)類字符traits的描述，一起為我們的類從一個代碼。（2）產(chǎn)生：我從代碼開始就是我的原因是（3）選修班顏色老師：人們喜歡用顏色來表達自己的性格，你認為哪種顏色和我們的班級性格特征在? 條線上，可以作為我們的班級顏色嗎？（顯示學生選擇的顏色的含義）紅色代表暖白代表純黑代表莊嚴綠色代表活力紫色代表高貴黃色代表寧靜（4）顯示：我想因為（5）投票老師：哪

7、種類型的代碼，類顏色最好表達我們的類特性呢？我們投票支持。（根據(jù)組推薦類代碼，類顏色進行投票。）4 .設計課堂座右銘（1）分類：一類有優(yōu)缺點。你能給你最失望的這個地方還說呢？（2）群通信，談談這個類的存在。（3）老師：根據(jù)班級的缺乏，你能提出改進建議嗎？（4）老師：座右銘是人們激勵自己作為行動指南的靈感。小組為班設計了座右銘，讓全 班同學互相鼓勵。（5）集體報告，教師和學生聯(lián)合評論。5 .設計類標志（1）類別徽章是類別類別的符號。你要為

8、班級設計什么樣的班級徽章？（2）集團設計類標志。（3）小組展示他們設計的類標志，并解釋其意義。（4）選擇最具代表性的類別徽章作為類別類別徽章。（5）舉行了班級考勤儀式。（從代碼，選修班的顏色，設計類的會徽，座右銘，這是適合小學生心理特點，讓學生 喜歡的活動。孩子直接參與豐富多彩的活動作為主要的教學形式，在活動，這些活動的目的是 希望通過學生的活動來愛上班來發(fā)動情緒，培養(yǎng)學生的主:人翁意識，讓學生知道積極參與集體 活動，更多地為集體做出貢