高一第二學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)反思

1、 高一第二學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)反思 高一第二學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)反思一、依據(jù)教材，變更教學(xué)側(cè)重點(diǎn)之前的模塊 1 和 2 的教學(xué)我基本上是按部就班的在講解課本上的學(xué)問(wèn)，這樣的教學(xué)感覺(jué)很平淡，所以這學(xué)期在老老師的指導(dǎo)下，在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，我慢慢地找到了教材上的重中之重，并一步一步的引導(dǎo)學(xué)生駕馭這些重點(diǎn)。本學(xué)期課文已經(jīng)進(jìn)入模塊 3、4 的學(xué)習(xí)，課文變得越來(lái)越長(zhǎng)，句子也越來(lái)越困難

2、。我盡量把這些句子拆成學(xué)生比較熟識(shí)的句型，并且把里面的語(yǔ)法點(diǎn)提煉出來(lái)。在學(xué)生能夠駕馭的基礎(chǔ)上再讓他們學(xué)著整合一些新的句型，希望學(xué)生從了解到駕馭，再在背誦的基礎(chǔ)上，徹底地會(huì)運(yùn)用這些句型。此外，本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我還切實(shí)落實(shí)新課標(biāo)，緊密結(jié)合新課標(biāo)里要求的文化意識(shí)目標(biāo)，側(cè)重于幫助學(xué)生積累文化背景學(xué)問(wèn)，提高文化意識(shí)。同時(shí)，學(xué)英語(yǔ)時(shí)多了解一些英語(yǔ)國(guó)家的文化，也有助于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。比如在講授模塊 3 第三單元《Backtothepast》時(shí)，我補(bǔ)充

3、了許多關(guān)于四大文明古國(guó)方面的學(xué)問(wèn)，學(xué)生很感愛(ài)好，對(duì)后面學(xué)問(wèn)的講解也很有幫助。二、依據(jù)實(shí)際狀況，統(tǒng)籌支配本學(xué)期由于會(huì)考、中考和高考等緣由，使授課時(shí)間比較驚慌，因此我敏捷統(tǒng)籌支配將部分較難的內(nèi)容刪去不講，對(duì)重點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行精講精煉，讓成果好的學(xué)生能更加鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，也讓差生能夠有所收本學(xué)期，我仍堅(jiān)持培優(yōu)扶差策略。對(duì)優(yōu)生我對(duì)他們提出更高的要求，充分發(fā)揮他們的潛力，提高他們的主動(dòng)性，并在平常給他們另外布置一些相對(duì)有難度的任務(wù)，讓他們不斷接受挑

4、戰(zhàn)，拓寬領(lǐng)域，同時(shí)也不斷確定他們的成果。而對(duì)班級(jí)里的差生，我盡可能賜予更多的關(guān)切、幫助和激勵(lì)，五、虛心請(qǐng)教，仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高自己的教務(wù)水平我們組內(nèi)的`老師們都很敬業(yè)，教學(xué)實(shí)力都很強(qiáng)，這學(xué)期我還是堅(jiān)持到她們的班級(jí)聽(tīng)課，聽(tīng)完課之后剛好對(duì)比她們的講授方法和自己的講課方式，好好地進(jìn)行教學(xué)反思。在組內(nèi)集體備課的時(shí)候提出自己在教學(xué)方面的所困和所獲，仔細(xì)聽(tīng)取她們的建議。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)一些名師的教學(xué)過(guò)程，閱讀一些關(guān)于有效教學(xué)的文章，不斷給自己“充電