幼兒園教研課題計劃

1、 幼兒園教研課題計劃 幼兒園教研課題計劃一、問題的提出：美術是運用肯定的物質材料，通過自己獨特的藝術語言塑造詳細可觀的形象，以反映客觀事物，表達作者的思想感情和美化生活的一種造型藝術，它既以顯明生動的形象表現(xiàn)客觀世界，又凝合著創(chuàng)建主體突出的特性、真摯的情感和獨特的審美創(chuàng)建，幼兒美術教化正是利用這種特性，結合幼兒愛畫的天性，讓兒童在最自由的嬉戲活動中，借最佳的繪畫語言

2、表現(xiàn)、伸展自己內(nèi)在的意欲和情感，并在此中獲得一般教化學意義上的功效。然而，我國傳統(tǒng)的幼兒美術教化，存在著以下主要問題：1、在培育目標方面，幼兒美術教化出現(xiàn)了誤區(qū)。老師把美術教化等同于技藝教化，認為教會孩子畫出一張漂亮的圖畫，做出一件好玩的玩具就完成了任務，把重點放在培育幼兒的正確描寫和表演實力上，把技能技巧的培育作為主要任務，忽視了幼兒整體素養(yǎng)（情感、智力、審美心理素養(yǎng)等）培育。2、在教化內(nèi)容方面，以學科為中心，強調對自然的仿照和再現(xiàn)。

3、仿照現(xiàn)實生活中的簡潔物體或圖片是美術教化的主要內(nèi)容，于是幼兒作品中的模式化傾向特別突出，無論在一個班級里，一個幼兒園里，甚至是在兒童作品展覽會上，從花花綠綠的、各種各樣的作品中，我們都看到4、提高老師在美術教化方面探討的情趣和實力。（二）探討內(nèi)容：1、了解和分析幼兒對美術的喜愛的程度及繪畫實力。2、美術教化活動課程體系中教學內(nèi)容的不同編排。3、探討幼兒喜愛的美術授課方式和簡單理解的語言。4、探討對不同發(fā)展水平的孩子如何賜予指導。三、探討

4、方法：探討方法：以文獻法、行動探討法，試驗法為主，以調查法、視察法、問卷、閱歷總結法為輔。四、探討思路：1、對上美術課的幼兒進行前后測查，通過測查說明美術教化對幼兒的全面發(fā)展是否有促進作用。2、變更現(xiàn)在的“報班熱”讓孩子被動的接受教化，承認美術教化對幼兒發(fā)展的促進作用，變更傳統(tǒng)的美術教化忽視幼兒的'特性和心理生理特點。3、通過探討解決目前在幼兒園中存在的傳統(tǒng)美術教化問題。五、探討步驟：（一）打算階段1、查找資料，分析問題，制訂探