基于Moodle的高職微課程建設(shè)與應(yīng)用.pdf

1、近年來，我國不斷深化教育體制改革，網(wǎng)絡(luò)逐漸開始改變教師的教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。Moodle是由澳大利亞教師Martin Dougiamas開發(fā)的課程管理系統(tǒng)，該課程管理系統(tǒng)基于建構(gòu)主義教育理論開發(fā)而來，同時(shí)它也是一個(gè)開放源代碼的免費(fèi)的軟件,目前在各國都已經(jīng)得到了十分廣泛應(yīng)用。Moodle平臺支持使用者進(jìn)行php二次開發(fā)，整個(gè)平臺系統(tǒng)開發(fā)方法采用了面向?qū)ο蟮姆椒?，其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)采用的是模塊化的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，符合三層結(jié)構(gòu)。目前國內(nèi)大多數(shù)的微課

2、程設(shè)計(jì)都是教師按照自己的思路去完成的，如何系統(tǒng)的開發(fā)并設(shè)計(jì)微課程的研究很少，所以如何搭建開發(fā)設(shè)計(jì)微課程平臺顯得十分關(guān)鍵。
　　綜合考慮Moodle現(xiàn)有的不足，本文從高職微課程的角度出發(fā)，研究現(xiàn)有的文獻(xiàn)以及科研成果，致力于開發(fā)出基于moodle平臺的課程設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》為例，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教學(xué)模式，引導(dǎo)老師使用moodle平臺設(shè)計(jì)課程以及輔助教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
　　研究主要包含高職《計(jì)算機(jī)