基于iPad的學(xué)前兒童教育類應(yīng)用軟件交互界面設(shè)計研究.pdf

1、數(shù)字化時代的到來，移動教育資源的迅猛發(fā)展為學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)提供了嶄新的模式?；趇Pad提供的薪新平臺，移動學(xué)習(xí)領(lǐng)域再一次擁有了新的發(fā)展起點，使移動學(xué)習(xí)變得簡便和高效。學(xué)前教育是終身教育的開端，學(xué)前教育類應(yīng)用軟件(app)的優(yōu)劣將直接影響學(xué)前兒童的身心發(fā)展水平與質(zhì)量。然而，家長還會關(guān)注這些教育產(chǎn)品和資源是否存在隱患，是否遵循了學(xué)前兒童的身心發(fā)展規(guī)律，是否符合學(xué)前兒童的生理、心理及認(rèn)知特征。同時，這些也都是開發(fā)商和設(shè)計者們應(yīng)該思考的問題。<

2、br>　　本文介紹了以iPad為主的移動終端設(shè)備，學(xué)前兒童教育類應(yīng)用軟件在設(shè)計上除了能夠符合教學(xué)目標(biāo)以外，同時讓學(xué)前兒童產(chǎn)生良好的用戶體驗是基于知識學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的一個更高追求。通過分析目前市場上學(xué)前兒童教育類應(yīng)用軟件的發(fā)展現(xiàn)狀和交互界面設(shè)計特點，結(jié)合對學(xué)前兒童的生理發(fā)展、心理和認(rèn)知特征的調(diào)研分析，并基于對界面設(shè)計理論的解讀，提出針對學(xué)前兒童用戶特定需求的交互界面設(shè)計要點和原則，達到寓教于樂的效果。隨著時代的發(fā)展與進步，學(xué)前兒童教育類應(yīng)用軟