學(xué)齡前兒童移動(dòng)應(yīng)用軟件中的交互設(shè)計(jì)研究.pdf

1、隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和移動(dòng)電子產(chǎn)品的普及，當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)越來(lái)越趨向移動(dòng)化，傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)的地位開(kāi)始被移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)所代替了。而基于移動(dòng)電子產(chǎn)品的移動(dòng)應(yīng)用軟件為人們的生活帶來(lái)了方便和全新的體驗(yàn)，受到越來(lái)越多人的青睞和熱衷。不僅僅是成年人，移動(dòng)應(yīng)用軟件的受眾也越來(lái)越趨向于低年齡段的兒童。但是，年齡越小在使用移動(dòng)電子產(chǎn)品的時(shí)候出現(xiàn)的問(wèn)題就會(huì)越多，特別是尚處于人生初級(jí)階段的學(xué)齡前兒童，這就對(duì)基于移動(dòng)電子產(chǎn)品的移動(dòng)應(yīng)用軟件提出了較高的設(shè)計(jì)要求。然而，由于

2、缺乏相對(duì)系統(tǒng)全面的設(shè)計(jì)原則，導(dǎo)致現(xiàn)今社會(huì)上針對(duì)學(xué)齡前兒童的移動(dòng)應(yīng)用軟件的品質(zhì)參差不齊。
　　本文以3-6歲的學(xué)齡前兒童為主要研究對(duì)象。但又因?qū)W齡前兒童的特殊性，進(jìn)而需要對(duì)學(xué)齡前兒童的生理特征和心理特征進(jìn)行分析和研究，以文獻(xiàn)研究為主要研究方法，結(jié)合實(shí)際觀察等方法，對(duì)學(xué)齡前兒童的生理和心理特征進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和總結(jié)。而后對(duì)學(xué)齡前兒童移動(dòng)應(yīng)用軟件的購(gòu)買(mǎi)人群（家長(zhǎng)）進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行了整理和總結(jié)。再對(duì)市場(chǎng)上的學(xué)齡前兒童