數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在高職教師評價系統(tǒng)中的應(yīng)用研究.pdf

1、近年來，現(xiàn)代職業(yè)教育加快發(fā)展的步伐，對于職業(yè)教育模式的創(chuàng)新提出新的要求。無論是校企合作，訂單培養(yǎng)，還是現(xiàn)代學(xué)徒式教育模式，都與教師的教學(xué)水平密切掛鉤。然而，在很多高職院校，教師評價仍然在采取人工評價的機制，缺乏對海量評價數(shù)據(jù)進行有效挖掘的方法，同時存在無法有效提升教學(xué)質(zhì)量的問題。因此本文旨在將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)引入高職教學(xué)評價管理決策系統(tǒng)中，以期達到提升教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量的目的。
　　本文以某職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，將數(shù)據(jù)

2、挖掘技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)評價決策系統(tǒng)中，以下4部分為主要工作：
　　首先，結(jié)合所在院校的教學(xué)評價工作進行需求調(diào)研，主要從系統(tǒng)可行性、系統(tǒng)性能、用戶角色、系統(tǒng)功能、開發(fā)技術(shù)和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)幾個方面進行分析。
　　其次，依據(jù)需求分析階段所做的工作，構(gòu)建系統(tǒng)架構(gòu)，詳細描述該系統(tǒng)的工作流程；對評價系統(tǒng)的功能設(shè)計分為前臺管理模塊、后臺管理模塊及系統(tǒng)管理模塊3部分進行了詳細介紹，并通過繪制系統(tǒng)實體E-R模型進行了數(shù)據(jù)庫設(shè)計。
　　再次，根