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文檔簡介
1、本文揭示了《包裝設計》課程教學存在的問題：理論脫離實踐，項目引領教學意識薄弱；缺乏培養(yǎng)學生設計思維創(chuàng)作的過程；課題實踐過程中欠缺合理的設計定位；誤解了包裝設計中傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式。提出了教學改革的基本思路：引導學生了解包裝設計與文化符號的關系；啟發(fā)學生在包裝設計中體現(xiàn)傳統(tǒng)文化底蘊；積極觸發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力。
現(xiàn)代包裝設計的文化屬性決定了其無法擺脫與文化本身的連帶關系，并受制于所屬的民族文化，無論是包裝設計的形式要素、圖形要素
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