蘇北地區(qū)縣級(jí)高中歷史教學(xué)存在的問題及改進(jìn)策略——對(duì)江蘇省沭陽(yáng)高級(jí)中學(xué)的調(diào)查和研究.pdf

1、本文以江蘇省沭陽(yáng)高級(jí)中學(xué)為研究對(duì)象，采用問卷調(diào)查法、課堂觀察法、訪談法、文獻(xiàn)檢索法等研究方法，對(duì)江蘇省沭陽(yáng)高級(jí)中學(xué)的歷史教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，分析了問題出現(xiàn)的原因，提出了問題解決的對(duì)策，從而達(dá)到為廣大歷史教育工作者的工作和研究提供參考，提高全省尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)縣級(jí)高中歷史教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
　　本文論述主要從三個(gè)部分展開。
　　第一章為導(dǎo)言。概括敘述了課題提出的背景、目的、意義和課題研究的方法，并

2、且介紹了研究對(duì)象的選擇和基本情況。
　　在第二章中，筆者通過問卷調(diào)查、師生訪談、課堂觀察、信息整理等方法，對(duì)江蘇省沭陽(yáng)高級(jí)中學(xué)的教學(xué)設(shè)施、教師構(gòu)成、學(xué)生構(gòu)成、歷史課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了全面細(xì)致地調(diào)查分析，既指出了新課程實(shí)施以來發(fā)生的積極變化，如新的教學(xué)理念在廣大教師中不斷傳播，教學(xué)手段、教學(xué)方法不斷更新等，也指出了歷史課堂教學(xué)存在的問題及原因，如課堂教學(xué)模式單一，教學(xué)流程程序化、機(jī)械化;教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式還處