我國(guó)高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作模式的研究——以山東大學(xué)為例.pdf

1、近年來(lái)，社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，大學(xué)生在校期間的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是鍛煉其綜合能力的重要途徑。在高校教育改革的過(guò)程中，部分高校也越來(lái)越重視社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)作用，不斷的予以推進(jìn)，但與歐美、港臺(tái)等高校的成熟的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐模式相比，內(nèi)地高校的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作無(wú)論是在認(rèn)識(shí)程度、組織形式，還是保障措施、長(zhǎng)效機(jī)制等方面，還存在著許多需要完善的地方。
　　 本文從對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐研究的綜述入手，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大學(xué)生開(kāi)

2、展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作模式研究的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展歷程的梳理，進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概念的界定和內(nèi)涵分析;以山東大學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作模式為個(gè)案，采用問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，找出當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作模式的存在問(wèn)題，結(jié)合原有的研究成果和自身工作經(jīng)驗(yàn)，分析問(wèn)題存在的原因，考慮當(dāng)前社會(huì)和高校的實(shí)際情況，借鑒國(guó)外較為成熟的經(jīng)驗(yàn)，提出從大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐意識(shí)的普及化、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容的層次化和大學(xué)生實(shí)踐基地建設(shè)的科學(xué)化三個(gè)方