黑龍江省國(guó)家示范性高職院校人才培養(yǎng)模式的研究.pdf

1、高等職業(yè)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系最為密切，培養(yǎng)出了數(shù)以萬計(jì)的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線高級(jí)技術(shù)人才，解決了勞動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。自2006年起，為了優(yōu)化高職教育的改革發(fā)展環(huán)境，強(qiáng)化其改革進(jìn)程，提升社會(huì)關(guān)注度和影響力，中央政府在全國(guó)范圍內(nèi)重點(diǎn)建設(shè)100所國(guó)家示范性高職院校。
　　高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式是決策者、辦學(xué)主體和研究人員都十分關(guān)注的重點(diǎn)問題，它關(guān)系到高等職業(yè)院?！芭囵B(yǎng)什么樣的人的問題”和“如何培養(yǎng)人的問題”。發(fā)達(dá)

2、國(guó)家在職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式方面的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我國(guó)有著借鑒作用。近年來，我國(guó)高等職業(yè)院校對(duì)于人才培養(yǎng)模式也進(jìn)行了有益的探索。本文以人才培養(yǎng)模式的理論基礎(chǔ)為指導(dǎo)，分析得出人才培養(yǎng)模式是一個(gè)系統(tǒng)范疇，是人才培養(yǎng)過程中若干要素的有機(jī)組合。這些要素是培養(yǎng)模式的根本，從國(guó)家示范性高職院校建設(shè)方案看，有一些要素是最基本的，其中包括：培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、培養(yǎng)途徑、教學(xué)運(yùn)行機(jī)制以及教學(xué)組織形式。這五方面要素既能各自獨(dú)立發(fā)揮本身功能，又具有緊密的聯(lián)系，任何

3、一個(gè)要素的改變都會(huì)引發(fā)模式本身的改變。
　　本文應(yīng)用理論研究與調(diào)查研究相結(jié)合的方法，通過對(duì)黑龍江省四所國(guó)家示范性高職院校人才培養(yǎng)模式的調(diào)查研究，論述了這四所院校在人才培養(yǎng)模式方面確實(shí)有一些示范性的作用，也存在著需要改進(jìn)的地方。為此，還需要繼續(xù)探索黑龍江省國(guó)家示范性高職院校人才培養(yǎng)模式建設(shè)的問題。本文借鑒企業(yè)打造產(chǎn)品品牌的思維來打造人才品牌，因?yàn)槠放茦?biāo)志著差異化的產(chǎn)品和服務(wù)，能夠顯示國(guó)家示范性高職院校的優(yōu)勢(shì)。提出了相應(yīng)的對(duì)策是創(chuàng)造精