在高中信息技術(shù)課堂中滲透情感教育的探索.pdf

1、本文主要以提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和動(dòng)機(jī)，著力于發(fā)展高中學(xué)生對(duì)信息的獲取、加工、處理以及應(yīng)用信息技術(shù)的能力，以進(jìn)一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)作為研究目標(biāo)。根據(jù)文獻(xiàn)研究及教學(xué)實(shí)踐，通過教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面探索在高中信息技術(shù)課堂中滲透情感教育的策略。在學(xué)期初和學(xué)期末根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)量表分別測量實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在學(xué)期初和學(xué)期末分別對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)測試，并輔助“回顧、反思、行動(dòng)”上機(jī)作業(yè)、

2、小組合作“旅游規(guī)劃.PPT”上機(jī)作業(yè)評(píng)價(jià)驗(yàn)證在高中信息技術(shù)課堂中滲透情感教育策略的有效性。
　　 通過學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)量表的測量，在學(xué)期初實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差不多。在學(xué)期末，相對(duì)于對(duì)照班，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有了明顯的提高。相對(duì)于學(xué)期初，學(xué)期末對(duì)照班學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)無顯著差異，而實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有了一定的提高。根據(jù)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)測試統(tǒng)計(jì)分析，在學(xué)期初實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班對(duì)于信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握水平相當(dāng);在學(xué)期末，相對(duì)于對(duì)照班，實(shí)驗(yàn)班對(duì)

3、于信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握水平有了明顯的提高。相對(duì)于學(xué)期初，學(xué)期末對(duì)照班對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度無顯著差異，而實(shí)驗(yàn)班對(duì)于信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握水平有了極其明顯的提高。通過“回顧、反思、行動(dòng)”上機(jī)作業(yè)，實(shí)驗(yàn)班絕大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感到開心、有趣。通過小組合作“旅游規(guī)劃.PPT”上機(jī)作業(yè)評(píng)價(jià)，實(shí)驗(yàn)班對(duì)信息的獲取及整合能力增強(qiáng)，合作能力得到提升。
　　 通過實(shí)驗(yàn)研究，在高中信息技術(shù)課堂滲透情感教育能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的認(rèn)