PBL教學(xué)法在高師體育院校跳遠(yuǎn)普修課中的應(yīng)用研究.pdf

1、在當(dāng)今社會，隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的提高和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們對教育教學(xué)也提出了更高的要求，人們開始更多的關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，因而找到一種能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)方式具有非常重要的現(xiàn)實意義。而PBL教學(xué)法，作為一種問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)方法，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以學(xué)生為教學(xué)主體，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　本論文采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實驗法和數(shù)理統(tǒng)計法,在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，實驗組和對照組分別采用傳統(tǒng)體育教學(xué)方

2、法與PBL教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。在實驗中，采用PBL教學(xué)法，對跳遠(yuǎn)分解動作技術(shù)（三個階段），跳遠(yuǎn)完整動作技術(shù)，跳遠(yuǎn)成績，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，學(xué)習(xí)興趣，跳遠(yuǎn)技術(shù)和理論水平，合作溝通意識與創(chuàng)新能力，專業(yè)知識應(yīng)用能力和課程的滿意度等進(jìn)行了實驗研究得出結(jié)論：
　?。?）通過在跳遠(yuǎn)教學(xué)中運用PBL教學(xué)法，對學(xué)生跳遠(yuǎn)分解動作技術(shù)、完整動作技術(shù)分別進(jìn)行對比，實驗組跳遠(yuǎn)動作技術(shù)都優(yōu)于對照組，說明PBL教學(xué)法在跳遠(yuǎn)教學(xué)中的應(yīng)用有良好的效果。

3、>　　（2）通過在跳遠(yuǎn)教學(xué)中運用PBL教學(xué)法，對學(xué)生跳遠(yuǎn)成績進(jìn)行對比，總體上來說，實驗組的同學(xué)通過PBL教學(xué)法，其跳遠(yuǎn)成績優(yōu)于對照組，說明PBL教學(xué)法在跳遠(yuǎn)教學(xué)中的應(yīng)用有良好的效果。
　?。?）通過在跳遠(yuǎn)教學(xué)中運用PBL教學(xué)法，對發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題能力方面進(jìn)行對比，實驗組和對照組的差異具有顯著性?？梢哉f明PBL教學(xué)法對于提高學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力具有很好的效果。
　?。?）通過在跳遠(yuǎn)教學(xué)中運用PB

4、L教學(xué)法，對學(xué)生跳遠(yuǎn)技術(shù)與理論能力方面進(jìn)行對比，實驗組和對照組的差異具有顯著性?？梢哉f明PBL教學(xué)法對于提高學(xué)生在跳遠(yuǎn)技術(shù)與理論的能力方面具有很好的效果。
　?。?）通過在跳遠(yuǎn)教學(xué)中運用PBL教學(xué)法，對合作溝通意識與創(chuàng)新能力方面進(jìn)行對比，實驗組和對照組的差異具有顯著性?？梢哉f明PBL教學(xué)法對于提高學(xué)生在合作溝通意識和創(chuàng)新能力方面具有很好的效果。
　　（6）通過在跳遠(yuǎn)教學(xué)中運用PBL教學(xué)法，對跳遠(yuǎn)的專業(yè)知識應(yīng)用能力方面進(jìn)行對比

5、，實驗組和對照組的差異具有顯著性?？梢哉f明PBL教學(xué)法對于提高學(xué)生在跳遠(yuǎn)專業(yè)知識應(yīng)用的能力方面具有很好的效果。
　?。?）通過在跳遠(yuǎn)教學(xué)中運用PBL教學(xué)法，實驗組的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣方面都發(fā)生了變化，實驗組明顯優(yōu)于對照組，經(jīng)過統(tǒng)計檢驗，差異具有顯著性?？梢哉f明PBL教學(xué)法對于提高學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣方面都具有很好的效果。
　?。?）從總體上來看，通過在跳遠(yuǎn)教學(xué)中運用PBL教學(xué)法，實驗組學(xué)生對課程的滿意度高于對照組?？梢哉f