日本公民教育及對(duì)我國(guó)高校思想政治教育的啟示.pdf

1、本文主要運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，堅(jiān)持科學(xué)性、歷史性和階級(jí)性的原則展開(kāi)論述。本文主要由五部分組成。第一部分主要是對(duì)論文的研究背景、研究意義、文獻(xiàn)綜述、研究方法等進(jìn)行論述。第二部分以日本公民教育的發(fā)展歷程為線索，分析了日本不同階段的公民教育，探討了日本公民教育由不完善到逐漸完善的過(guò)程。第三部分從日本公民教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和途徑進(jìn)行深入研究并對(duì)日本公民教育取得的成就和存在的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)析。第四部分在肯定中國(guó)高校思想

2、政治教育在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)的前提下，指出了在社會(huì)轉(zhuǎn)型攻堅(jiān)時(shí)期和全球化日益加速的背景下，中國(guó)高校思想政治教育存在的問(wèn)題和所面臨的挑戰(zhàn)，對(duì)如何有效的開(kāi)展我國(guó)高校思想政治教育提出3點(diǎn)啟示。第五部分是對(duì)論文的設(shè)想和存在的問(wèn)題展開(kāi)敘述。本文的寫(xiě)作目的主要是通過(guò)深入研究日本公民教育的目的、內(nèi)容、方法和途徑的基礎(chǔ)上，借鑒其先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)為我國(guó)高校思想政治教育注入新的活力，使高校思想政治教育更好的發(fā)揮其育人功能，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和和諧社