涂爾干道德教育思想對(duì)我國(guó)思想政治教育的啟示.pdf

1、道德問題一直以來是被廣泛關(guān)注和研究的問題,尤其是我國(guó)目前正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期。在構(gòu)建和諧社會(huì)的大背景之下,如何更將道德教育在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的作用發(fā)揮的更好,如何促進(jìn)我國(guó)的道德教育,是近幾年來研究道德問題的熱點(diǎn)。法國(guó)著名的社會(huì)學(xué)家、教育家涂爾干,正是在法國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與道德教育失衡的前提之下提出了自己的道德教育思想。涂爾干針對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)出現(xiàn)的道德危機(jī),積極的發(fā)現(xiàn)與思考社會(huì)道德觀念和道德的解決方案,努力尋求現(xiàn)代的道德教育發(fā)展的機(jī)遇。由于我國(guó)

2、也處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期,因此我們相信涂爾干的道德教育思想對(duì)于我國(guó)當(dāng)先社會(huì)的道德教育和道德問題,具有積極的意義。值得我們對(duì)于涂爾干的思想尤其是道德教育的思想進(jìn)行進(jìn)一步的研究和分析。
　　 本文從以下幾個(gè)方面研究涂爾干的道德教育思想
　　 第一部分:介紹了對(duì)于涂爾干道德教育的研究背景、研究目的與意義,以及研究現(xiàn)狀和研究方法。這一部分為本文的研究提供工具性的參考,使得研究目的與方法明確清晰。
　　 第二部分:從涂爾干道德教育

3、的理論基礎(chǔ)研究入手。想要研究并分析涂爾干的道德教育思想,就必須掌握并分析涂爾干道德教育思想的來源。這一部分主要分析啟蒙時(shí)期幾位主要的思想家對(duì)涂爾干道德教育思想的影響。
　　 第三部分:闡述了涂爾干道德教育的內(nèi)容及特點(diǎn)。關(guān)于涂爾干的道德教育內(nèi)容的闡述,本文將以自己對(duì)于涂爾干道德教育思想內(nèi)容三要素的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ),在認(rèn)知與了解涂爾干道德教育的內(nèi)容的同時(shí),提出了自己對(duì)于涂爾干道德教育思想的一些特點(diǎn)的意見和分析,這也是本文的創(chuàng)新之處所在。<