學(xué)校道德教育回歸生活的困境與出路.pdf

1、道德教育回歸生活或生活德育的理念是目前我國德育理論界和實踐界普遍認(rèn)同的很有價值的一種理念?？捎捎诜N種原因，該理念在學(xué)校的實施效果并不太理想。本文正是基于這一現(xiàn)實考慮，試圖通過分析生活德育在實施中遭遇的困境及產(chǎn)生這些困境的原因，提出適當(dāng)?shù)膶Σ撸酝苿由畹掠行У匕l(fā)揮其應(yīng)有的效用。
　　本文主要由三部分組成。第一部分為導(dǎo)論，包括研究的緣起、學(xué)校道德教育回歸生活的提出背景與相關(guān)研究綜述、研究的意義三個方面。第二部分指出了學(xué)校道德教育

2、回歸生活的困境表現(xiàn)并分析了產(chǎn)生這些困境的原因何在。學(xué)校道德教育回歸生活的困境表現(xiàn)為生活德育課程計劃執(zhí)行不力、只注重生活德育的形式、開發(fā)利用校內(nèi)外的生活德育課程資源不足、運用生活德育教科書不靈活、生活德育的評價標(biāo)準(zhǔn)片面五個方面。學(xué)校道德教育回歸生活陷入困境的原因主要有教育行政部門對德育學(xué)科的專業(yè)性認(rèn)識不足、對生活德育的解讀有誤、對生活德育課程資源開發(fā)和利用的意識和能力不足、教材管理的傳統(tǒng)以及生活德育教師專業(yè)性不強的現(xiàn)實之雙重影響、當(dāng)前教育