學校里的病態(tài)競爭與道德教育.pdf

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作丫聲明并表示了謝意。學位淪文作者簽名：翻＼敏曰期：力肛智多悶2汐日學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電

2、子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學位論文屬于保密論文，保密期限為年。學位論文作者簽名：牙小鍛指導教師簽名：弼勿形日j】：為J2牟6日刀臼日期：油脅j落摘要摘要競爭是自然界的普遍法則，更是一種社會存在。改革開放以來，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，競爭精

3、神已滲透到社會生活的各個領域，在一定程度上加速了社會的發(fā)展。但是，由于社會資源的有限性，以及功利主義取向下，人們對物質(zhì)利益及身份地位的過度追求，使得競爭往偏離常態(tài)的方向發(fā)展，形成了病態(tài)競爭的社會現(xiàn)狀。學校即雛形的社會。對物質(zhì)的瘋狂追求，對學歷的盲目認同，遵循病態(tài)競爭邏輯的社會，使社會活動領域之一的教育領域也染上了這一病毒。學校變成了你爭我奪的、冷冰冰的競技場。人與人之間的關系已嚴重扭曲，教育的育德宗旨被拋之腦后。學校早的病態(tài)競爭現(xiàn)象處處

4、可見，主要表現(xiàn)在學校之問的競爭、教師之間的競爭、學生代理人家長之間的競爭以及學生之I、白j的競爭。病態(tài)競爭以“過度”、“戰(zhàn)勝”、“殘酷”、“敵意”為其基本特征。病態(tài)競爭遵循著自身的倫理邏輯，主要包括成功邏輯、去道德化、自我中心和制造焦慮的邏輯等等，對學生具有“教育”作用。學校早的病態(tài)競爭現(xiàn)象對學生德性的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響，這也引起了教育者的廣泛關注和深刻反思，消除學校領域的病態(tài)競爭勢在必行。由于面臨著社會、學校、家庭的重重困難與壓力，