學(xué)校里的病態(tài)競(jìng)爭(zhēng)與道德教育.pdf

1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作丫聲明并表示了謝意。學(xué)位淪文作者簽名：翻＼敏曰期：力肛智多悶2汐日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電

2、子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀?guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名：牙小鍛指導(dǎo)教師簽名：弼勿形日j】：為J2牟6日刀臼日期：油脅j落摘要摘要競(jìng)爭(zhēng)是自然界的普遍法則，更是一種社會(huì)存在。改革開放以來，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)精

3、神已滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，在一定程度上加速了社會(huì)的發(fā)展。但是，由于社會(huì)資源的有限性，以及功利主義取向下，人們對(duì)物質(zhì)利益及身份地位的過度追求，使得競(jìng)爭(zhēng)往偏離常態(tài)的方向發(fā)展，形成了病態(tài)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)現(xiàn)狀。學(xué)校即雛形的社會(huì)。對(duì)物質(zhì)的瘋狂追求，對(duì)學(xué)歷的盲目認(rèn)同，遵循病態(tài)競(jìng)爭(zhēng)邏輯的社會(huì)，使社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域之一的教育領(lǐng)域也染上了這一病毒。學(xué)校變成了你爭(zhēng)我奪的、冷冰冰的競(jìng)技場(chǎng)。人與人之間的關(guān)系已嚴(yán)重扭曲，教育的育德宗旨被拋之腦后。學(xué)校早的病態(tài)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象處處

4、可見，主要表現(xiàn)在學(xué)校之問的競(jìng)爭(zhēng)、教師之間的競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)生代理人家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)以及學(xué)生之I、白j的競(jìng)爭(zhēng)。病態(tài)競(jìng)爭(zhēng)以“過度”、“戰(zhàn)勝”、“殘酷”、“敵意”為其基本特征。病態(tài)競(jìng)爭(zhēng)遵循著自身的倫理邏輯，主要包括成功邏輯、去道德化、自我中心和制造焦慮的邏輯等等，對(duì)學(xué)生具有“教育”作用。學(xué)校早的病態(tài)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象對(duì)學(xué)生德性的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響，這也引起了教育者的廣泛關(guān)注和深刻反思，消除學(xué)校領(lǐng)域的病態(tài)競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)在必行。由于面臨著社會(huì)、學(xué)校、家庭的重重困難與壓力，