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文檔簡介
1、我國當(dāng)前中小學(xué)教育始終沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛,學(xué)校和老師都在應(yīng)試教育的功利性目標(biāo)和素質(zhì)教育的革新性理想中矛盾。多元化社會環(huán)境對學(xué)校德育工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。中學(xué)生處于人生觀,價值觀不斷形成的關(guān)鍵時期,他們年輕幼稚,可塑性大,缺乏社會經(jīng)驗與識別能力,易受外界環(huán)境的影響。對學(xué)生的思想道德教育,是學(xué)校教育的重點,也是教育的根本點。加強和改善德育工作不僅關(guān)系到學(xué)生個體的發(fā)展,更關(guān)系到國家的藍(lán)圖和命運。
筆者作為一線德育工作者,直接參與各
2、種德育實踐。通過自己對新時期德育工作的理解和感悟,運用文獻(xiàn)法,訪談法,觀察法,案例法分析研究直接導(dǎo)致當(dāng)前中學(xué)德育工作存在的種種問題。選取時政教育、生命教育、貧困教育、感恩教育、法制教育、留守生教育、“富二代”教育、心理健康教育、生活教育、青春期教育等十個方面,結(jié)合學(xué)校德育工作中的真人實例,按“案例”、“分析”、“策略”三個步驟,對當(dāng)前中學(xué)德育存在的普遍問題進行例談,以求不斷探尋形成德育問題的根源,探索新時期德育途徑和方法,最終使中學(xué)德育
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