論解決中學(xué)生欺負(fù)問題的德育實踐.pdf

1、在該人對欺負(fù)者和欺負(fù)/受欺負(fù)者的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),"當(dāng)時總是控制不住自己"是欺負(fù)現(xiàn)象發(fā)生的最主要原因.從發(fā)生欺負(fù)問題的道德哲學(xué)角度思考,欺負(fù)者仍然是在系統(tǒng)地為自己提出一個原則;只不過這一次是一種消極的原則.我們還發(fā)現(xiàn),欺負(fù)問題的發(fā)生率居高不下,與家庭教育、社會影響和學(xué)校教育管理有很大關(guān)系.許多學(xué)校的基層德育工作者采取簡單粗暴的方法,沒有堅持以學(xué)生為本,對解決中學(xué)生的欺負(fù)問題的策略,要么是放任自流,要么是處分、開除.學(xué)校加強(qiáng)在道德意識等方面的控

2、制和疏導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo),不僅僅是出于解決欺負(fù)問題的需要,更重要的是出于建立正確世界觀、人生觀、價值觀的需要.強(qiáng)化學(xué)校管理,及時處理違法亂紀(jì)事件,有利于正氣抬頭,有利于良好校風(fēng)的形成,有利于增強(qiáng)學(xué)生的安全感.解決中學(xué)生的欺負(fù)問題,使中學(xué)生的道德水平不斷提升,需要在師生間的交往和對話中實現(xiàn).在解決中學(xué)生的欺負(fù)問題的對話中,一方面,每個人必須有參加和繼續(xù)交往的均等機(jī)遇;另一方面,每個人都必須有做出判斷、勸告、解釋及辯護(hù)挑戰(zhàn)的均等機(jī)會.在有關(guān)欺負(fù)

3、問題的對話中,欺負(fù)的態(tài)度和行為,以及產(chǎn)生的原因成為師生雙方的共同語言;同時,他們要遵守一定的語言規(guī)則,運用這些語言規(guī)則和邏輯規(guī)則去組織自己的語言,使對方有可能理解自己的話語.對學(xué)生的不良行為包括欺負(fù)行為,從行為干預(yù)的角度考慮,就是要使他它盡可能少發(fā)生,最好是不發(fā)生,這就要運用降低行為發(fā)生率的技術(shù).學(xué)校要全面地貫徹和執(zhí)行黨的教育方針,加大德育工作的力度,全方位、多角度地對青少年學(xué)生實施教育和影響,在各學(xué)科教學(xué)中都努力滲透思想教育和品德教育