大連市青少年網(wǎng)球運動員文化教育現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、本文研究旨在了解大連市青少年網(wǎng)球運動員的文化教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)青少年文化教育中的現(xiàn)象及存在的問題，并對其進行分析，使運動員在競技能力提高的同時，文化知識的學習得到保障。進而促進大連市網(wǎng)球運動員綜合素質(zhì)的提高。本文采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法對大連市青少年網(wǎng)球運動員文化教育現(xiàn)狀進行調(diào)查與搜集，并對相關(guān)數(shù)據(jù)進行處理與分析。了解了大連市青少年網(wǎng)球運動員文化教育現(xiàn)狀，對其影響因素進行分析，發(fā)現(xiàn)存在問題，并給出

2、相應(yīng)的對策。通過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的運動員中有70％的運動員能在學校進行系統(tǒng)學習;另外仍有30％的運動員完全脫離學校。證明了，運動員的文化教育存在著許多的問題，暴露出了許多不足。學校及教師對運動員文化教育的重要性的認識都達到了一定的高度，有相當部分的領(lǐng)導(dǎo)、教師認為運動員文化課很重要，但采取具體措施來保證運動員文化課學習的學校、教師卻寥寥無幾。在對運動員的學習現(xiàn)狀的調(diào)查中發(fā)現(xiàn):運動員文化學習分為正常學習、半天學習、脫離學校學習三種情況，有

3、67.57％的運動員不進行課后復(fù)習，有71.43％的在校運動員不能完成甚至不做教師留的家庭作業(yè)。制約運動員文化教育的因素包括運動員自身、學校、教師、教練等內(nèi)部因素和競技人才培養(yǎng)模式、法規(guī)政策落實不力、過于密集的網(wǎng)球賽事等外部因素。文章從內(nèi)外部影響因素出發(fā)給出相應(yīng)對策:1、加強運動員自身的文化課學習2、學校針對運動員采取有效措施3、創(chuàng)新運動員文化課學習的模式4、提高教練員對運動員文化學習的重視程度及科學訓練水平5、提高教師對運動員文化素質(zhì)