高中英語(yǔ)課堂教師對(duì)學(xué)生話(huà)語(yǔ)修正的語(yǔ)用研究.pdf

1、在語(yǔ)用框架理論下，修正是一種為實(shí)現(xiàn)交際目的的語(yǔ)言選擇和交際取向。對(duì)教師而言，教師話(huà)語(yǔ)是教師向?qū)W生傳遞信息的主要載體，亦是教師對(duì)課堂行為進(jìn)行有效調(diào)控的重要媒介。在課堂師生話(huà)語(yǔ)轉(zhuǎn)換中，教師通過(guò)直接修正、元語(yǔ)言提示、確認(rèn)和重復(fù)等手段對(duì)學(xué)生話(huà)語(yǔ)中的錯(cuò)誤或不當(dāng)信息進(jìn)行提示、調(diào)整和糾正，是英語(yǔ)課堂教學(xué)中的普遍現(xiàn)象。修正過(guò)程可以分為發(fā)現(xiàn)偏誤源，啟動(dòng)修正以及完成修正。作為產(chǎn)生可理解性言語(yǔ)的重要工具，在課堂特定的話(huà)語(yǔ)環(huán)境下，教師話(huà)語(yǔ)的修正方式對(duì)教師多重角

2、色的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要，蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)用策略與意義，是協(xié)調(diào)師生人際關(guān)系的媒介。
　　作為話(huà)語(yǔ)交際的普遍原則——合作原則(Cooperative Principle)要求:在一次談話(huà)及其各個(gè)階段中，話(huà)語(yǔ)參加者應(yīng)根據(jù)談話(huà)的目的和要求做出自己的積極努力。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生話(huà)語(yǔ)的修正正是遵循了合作原則，從而使課堂交際順利進(jìn)行。因此，修正性話(huà)語(yǔ)的合作是課堂話(huà)語(yǔ)交際研究不可或缺的重要內(nèi)容。禮貌準(zhǔn)則(Politeness Principle

3、)是社會(huì)交際的普遍原則，在課堂教學(xué)中可被用來(lái)建立、維護(hù)、促進(jìn)特定情境下的師生會(huì)話(huà)交流。課堂話(huà)語(yǔ)的修正中，通過(guò)采取特定的禮貌語(yǔ)言策略，降低對(duì)學(xué)生面子威脅度，教師通過(guò)積極肯定的話(huà)語(yǔ)，可以達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的目的。因此，考察教師話(huà)語(yǔ)修正方式對(duì)交際原則的遵循有著重要的意義。
　　本文通過(guò)采用對(duì)婁底市一高中兩個(gè)高二班學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以及對(duì)兩位英語(yǔ)教師課堂現(xiàn)場(chǎng)錄音的研究方法，以修正性話(huà)語(yǔ)為語(yǔ)料，在合作原則及禮貌原則等語(yǔ)用學(xué)視閾下，考察英