高職思想政治課合作學習研究.pdf

1、20世紀以來,隨著科技、經濟和文化的飛速發(fā)展,全球以交往為紐帶,形成高度個性化與高度社會化的雙向建構格局,人類比以往任何時候都需要在經濟、科技、教育、生態(tài)環(huán)境等問題上增進彼此間的理解和相互協作。作為國家培養(yǎng)人才主力軍的高職院校,對于人才的培養(yǎng)要求不僅僅是“學會認知”、“學會做事”,而是要“學會共同生活,培養(yǎng)在人類活動中的參與和合作精神”。與此同時,隨著新課程改革在高職院校的深入,傳統(tǒng)思想政治課的教學模式正發(fā)生著根本改變,越來越多的教師在

2、課堂上選擇合作學習這種教學模式?；诖?本人結合自身教學實踐,提出了高職思想政治課合作學習研究這一課題。本文首先闡釋了高職思想政治課合作學習的意義;然后重點介紹了高職思想政治課合作學習的教學設計和教學組織情況,其中第三章主要從教學目標的設計、教學任務的設計以及組織結構的設計三個內容對教學設計作了詳細介紹;第四章主要從合作學習課堂實施中的五個環(huán)節(jié):組建合作小組,奠定合作基礎;創(chuàng)設情境任務,激發(fā)學習熱情;開展小組活動,合作探究問題;展示小組