12986.廣西高中思想政治課合作學(xué)習(xí)實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

1、廣西高中思想政治課合作學(xué)習(xí)實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查與思考專業(yè)名稱：課程與教學(xué)論申請(qǐng)人：柴靚指導(dǎo)教師：周超副教授論文答辯委員會(huì)主席：委員：形啄／耖鈔’磊’關(guān)個(gè)善，該衙氟學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)存在偏差，未能完全理解合作學(xué)習(xí)的價(jià)值所在：教師自身合作意識(shí)不足，影響其對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)：教師缺少將合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)踐的能力以及當(dāng)前高中教育的客觀環(huán)境限制都是導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)實(shí)施出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因?；趯?shí)證研究的發(fā)現(xiàn)和合作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論，本研究提出了完善廣西高中思想政治課實(shí)施

2、合作學(xué)習(xí)的具體建議：轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，正確理解合作學(xué)習(xí)：激發(fā)教師的學(xué)習(xí)需求增強(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)效果；構(gòu)建合理的學(xué)習(xí)小組，搭建合作平臺(tái)；分配恰當(dāng)?shù)暮献魅蝿?wù)，確保人人盡責(zé)；創(chuàng)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，展示學(xué)生多方面能力；改善現(xiàn)有的外在環(huán)境，提高合作學(xué)習(xí)實(shí)施效果。當(dāng)然，本研究仍有進(jìn)一步完善的空間。限于人力和物力的有限，筆者的調(diào)查范圍不可能面面俱到，樣本容量也有待于進(jìn)一步擴(kuò)大，對(duì)廣西高中思想政治課合作學(xué)習(xí)實(shí)施現(xiàn)狀的研究難以做到盡善盡美，筆者期望能在合作學(xué)習(xí)的