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文檔簡介
1、由初三進入高一是中學生學習的一個轉(zhuǎn)折點,初高中英語學習過渡是否順利直接決定著高中英語學習的效果。不少學生進入高一后不能很好地適應高中英語的學習,成績直線下降。教師迫切需要采取有效的教學方法,指導學生做好銜接過渡學習。
本研究探討了初高中英語銜接過渡的重要性、具體措施及其對高一學生英語學習的影響。一學期的實驗表明,初高中英語學習的順利過渡將對高一學生的英語學習產(chǎn)生十分積極的影響。
該研究以江陰市青陽中學高一(11)(1
2、2)班的98名學生作為研究對象。筆者首先通過問卷了解高一學生進入高中學習后在英語學習過程中所存在的問題,然后在實驗班進行了為期五個月的銜接過渡教學實驗。通過對實驗后學生的學習策略調(diào)查和學生考試成績進行比較,進一步驗證實驗結果。研究發(fā)現(xiàn):1)當前高一學生在英語學習過程中存在一些明顯的問題和不足;2)高一學生英語學習與他們在初高中銜接過渡期英語學習策略變化之間存在聯(lián)系;3)學生在英語學習觀念、學習方法及學習策略方面的差異導致了他們銜接過渡結
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