上海市學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的研究.pdf

1、2002年由教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司組織，每年對(duì)我國(guó)7至22歲的在校學(xué)生進(jìn)行一次的體質(zhì)健康狀況調(diào)查，并以此建立了“全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)”。通過監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，掌握我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康狀況以及其發(fā)展動(dòng)態(tài)，為制定學(xué)校體育衛(wèi)生工作發(fā)展規(guī)劃、科學(xué)開展學(xué)校體育衛(wèi)生工作提供科學(xué)依據(jù)。上海市也相應(yīng)建立了相應(yīng)的學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)工作制度?？梢妼W(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)已成為各學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)性工作。但是如何評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)效果成為擺在當(dāng)前工作中亟待解決的一個(gè)問題。

2、>　　為建立上海市學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，本文研究采用問卷調(diào)查、德爾菲專家咨詢和層次分析等研究方法，在借鑒經(jīng)典的柯克帕特里克評(píng)價(jià)模型的基礎(chǔ)上，結(jié)合上海市學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)的特點(diǎn)，建立了學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并選取案例對(duì)指標(biāo)體系進(jìn)行應(yīng)用檢驗(yàn)。
　　研究結(jié)論：
　?。?）本文在借鑒柯克帕特里克（Kirkpatrick）理論模型基礎(chǔ)上,建立了由5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)構(gòu)成的學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及其評(píng)

3、價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一級(jí)指標(biāo)包括“反應(yīng)層”、“學(xué)習(xí)層”、“行為層”、“結(jié)果層”和“組織效益層”5個(gè)層次。其中，反應(yīng)層中包括5個(gè)二級(jí)指標(biāo)，主要用于評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)體質(zhì)監(jiān)測(cè)的認(rèn)知和態(tài)度。學(xué)習(xí)層中有7個(gè)二級(jí)指標(biāo)，用來評(píng)價(jià)“學(xué)生從體質(zhì)監(jiān)測(cè)中學(xué)到了什么”。在行為層中的3個(gè)二級(jí)指標(biāo)用來評(píng)價(jià)“通過參加體質(zhì)監(jiān)測(cè)，學(xué)生體育鍛煉行為是否發(fā)生了變化”。在結(jié)果層，通過3個(gè)二級(jí)指標(biāo)來評(píng)價(jià)“學(xué)生體育鍛煉行為的變化是否產(chǎn)生了積極的影響”構(gòu)成了。最后，在組織效益層中，用4個(gè)二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)