基于Flash提高高中信息技術教學績效的研究.pdf

1、《基礎教育課程改革綱要》要求：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。在大力推進信息技術在教學中應用的背景下，高中各學科都積極與信息技術整合，并已經(jīng)取得了良好的效果。信息技術學科由于受目前普通高中評價制度的影響，學科重視程度不足，教學中存在著一些

2、問題影響著信息技術學科的發(fā)展。作為一門高中必修學科，信息技術學科也迫切需要采用信息技術手段提高教學效果和質(zhì)量。計算機輔助教學是促進信息技術學科教學改革和發(fā)展的有效途徑，但由于發(fā)展時間較短，研究成果極少。如何有效采用計算機輔助教學手段改善信息技術教學現(xiàn)狀，仍處于探索嘗試階段。
　　本研究將計算機輔助教學的理論和方法引入高中信息技術學科教學中，以技術手段改善信息技術教學，解決實際教學中存在的問題。本研究以河南省平頂山市市區(qū)普通高中為研

3、究對象，采用文獻研究法和案例研究法開展研究。論文緒論部分提出高中信息技術教學中存在的問題，提出用計算機輔助教學手段解決問題。理論部分在文獻研究的基礎上對計算機輔助教學理論進行研究，為研究的開展在理論上與方法上奠定堅實的基礎。技術部分探索Flash軟件的功能，研究Flash的動畫功能和動作腳本語言，為研究的開展在技術上做好保障。案例部分根據(jù)教學的需要并結合軟件的特點，設計三個教學案例來展示信息技術學科如何利用Flash開展計算機輔助教學。