基于Moodle平臺(tái)的高中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究.pdf

1、在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，信息技術(shù)課程也已經(jīng)走進(jìn)了普通高中的課堂，由于信息技術(shù)課程相對(duì)其他學(xué)科具有起步晚、更新快等特點(diǎn)，因此目前還尚未形成自己較為成熟和完善的教學(xué)體系。信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)科地位，也使其在教學(xué)過(guò)程中遇到了如：硬件設(shè)施不足、課堂紀(jì)律難以維持、學(xué)生個(gè)體差異較大、師生缺乏交流互動(dòng)、教學(xué)模式單一、教學(xué)評(píng)價(jià)不易實(shí)現(xiàn)等諸多的教學(xué)難題，尤其是個(gè)體差異、師生交流與評(píng)價(jià)方式等問(wèn)題嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，解決該類問(wèn)題已變得尤其重要。

2、為此，本文開(kāi)展基于Moodle平臺(tái)的高中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究，通過(guò)在信息技術(shù)課堂中引入Moodle平臺(tái)來(lái)解決該類問(wèn)題，以此來(lái)提高高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效。
　　首先，針對(duì)現(xiàn)階段高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中所出現(xiàn)的以上諸多問(wèn)題，以及對(duì)于Moodle平臺(tái)的相關(guān)理論與技術(shù)的研究，闡述了Moodle應(yīng)用于高中信息技術(shù)課堂中的理論基礎(chǔ)與技術(shù)支持；其次，在理論基礎(chǔ)與技術(shù)支持的基礎(chǔ)上對(duì)Moodle平臺(tái)的主要功能與其優(yōu)勢(shì)進(jìn)行深入的研究分析，并搭建Mo

3、odle平臺(tái)；最后，給出了針對(duì)該平臺(tái)的一般實(shí)施步驟和教學(xué)方法，并將其應(yīng)用于具體的教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)果證明基于Moodle平臺(tái)的信息技術(shù)教學(xué)是可行有效的。
　　實(shí)踐結(jié)果表明，基于Moodle平臺(tái)的高中信息技術(shù)教學(xué)具有一定的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮了師生的交流互動(dòng)，有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生多元化的評(píng)價(jià)方式，既突顯了學(xué)生的主體地位，也為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
　　本文的研究為信息技術(shù)課堂教學(xué)提