以社區(qū)為依托開(kāi)展流動(dòng)幼兒家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)的研究——以重慶市S社區(qū)為例.pdf

1、家庭教育對(duì)人的一生有重要影響,流動(dòng)幼兒家庭教育存在的問(wèn)題對(duì)幼兒發(fā)展極其不利。根據(jù)社會(huì)生態(tài)理論,社區(qū)是流動(dòng)幼兒家庭教育的重要支持系統(tǒng)。以社區(qū)為依托,對(duì)流動(dòng)幼兒家長(zhǎng)開(kāi)展教育,是提升幼兒教育質(zhì)量,進(jìn)而促進(jìn)教育公平的重要途徑。因此,本研究嘗試立足重慶本土實(shí)情,以社區(qū)為依托,對(duì)流動(dòng)幼兒家庭教育的指導(dǎo)活動(dòng)展開(kāi)研究。研究目的一是了解家長(zhǎng)教育面臨的問(wèn)題及需求,增強(qiáng)家庭教育的針對(duì)性。二通過(guò)具體實(shí)踐活動(dòng),總結(jié)活動(dòng)中的不足、成功及困難,為重慶市家庭教育指導(dǎo)活

2、動(dòng)的開(kāi)展提供借鑒并提出相應(yīng)的建議。
　　 由于社區(qū)的復(fù)雜性及多樣性,本研究采取質(zhì)的研究范式,主要采用文獻(xiàn)法、觀察法以及訪談法等方法收集資料,并對(duì)資料進(jìn)行整理與分析。前期調(diào)查結(jié)果顯示,S社區(qū)流動(dòng)幼兒家庭教育存在以下問(wèn)題:
　　 1.膳食的搭配隨意;較少帶孩子進(jìn)行體育鍛煉;幼兒常見(jiàn)疾病及預(yù)防的知識(shí)欠缺。
　　 2.對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)不夠重視。
　　 3.較少給孩子買(mǎi)書(shū)、光碟等文化用品,且選擇單一;對(duì)玩具的選

3、擇上種類單一且教育價(jià)值不大;缺少對(duì)孩子學(xué)習(xí)的必要引導(dǎo)和支持;忽視孩子的情感需求;尤其是父親與孩子進(jìn)行情感交流的幾率更少。
　　 4.家長(zhǎng)與幼兒均缺少與周邊人群的交流;對(duì)周?chē)Y源的利用較少。
　　 針對(duì)以上問(wèn)題,以S社區(qū)為依托,筆者同社區(qū)工作人員通過(guò)以下途徑及方式開(kāi)展了指導(dǎo)活動(dòng):
　　 1.途徑:與醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作;吸納高校志愿者;利用已有教育資源;與早教機(jī)構(gòu)合作。
　　 2.活動(dòng)形式:沙龍;講座;親子活動(dòng);培