文化差異對(duì)國(guó)防生任職的影響研究.pdf

1、要推動(dòng)有中國(guó)特色新軍事變革，提高我軍戰(zhàn)斗力，縮小與軍事強(qiáng)國(guó)差距，關(guān)鍵是人才培養(yǎng)。
　　2000年，我國(guó)正式實(shí)行依托普通高等教育培養(yǎng)軍官制度，并在清華大學(xué)等大學(xué)招收第一批國(guó)防生。歷經(jīng)12春秋，國(guó)防生總量不斷上升，在我軍軍官中所占比例逐漸增大。
　　由于我國(guó)實(shí)行依托普通高等教育培養(yǎng)軍官制度時(shí)間有限，經(jīng)驗(yàn)不足，發(fā)展過(guò)快，在實(shí)施過(guò)程中難免會(huì)有疏漏、出現(xiàn)問(wèn)題。經(jīng)訪談、問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分國(guó)防生存在政治素養(yǎng)不夠、軍事技能弱、管理能力低、適

2、應(yīng)部隊(duì)工作周期較長(zhǎng)等問(wèn)題，不僅自身發(fā)展受限，而且不利于部隊(duì)全面建設(shè)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，也制約我軍戰(zhàn)斗力的提高。
　　探究根源，主要是培養(yǎng)國(guó)防生的大學(xué)環(huán)境與任職的軍隊(duì)環(huán)境存在較大差異，國(guó)防生在校期間訓(xùn)練效果還達(dá)不到崗位任職要求，走進(jìn)軍營(yíng)后直接進(jìn)入基層管兵帶兵，身份轉(zhuǎn)變過(guò)快，用非所學(xué)，導(dǎo)致不能迅速適應(yīng)軍營(yíng)。
　　目前對(duì)國(guó)防生任職問(wèn)題研究中，總結(jié)歸納國(guó)防生培養(yǎng)存在問(wèn)題的研究多，深入分析問(wèn)題產(chǎn)生原因的研究少，從文化差異角度進(jìn)行研究還處于空白

3、狀態(tài)。本文通過(guò)訪談、問(wèn)卷調(diào)查國(guó)防生任職實(shí)際情況，分析找出國(guó)防生任職存在問(wèn)題。為探尋根源，從文化差異角度出發(fā)，首先梳理歸納校園文化與軍營(yíng)文化的內(nèi)涵、構(gòu)成、特點(diǎn)，爾后分析對(duì)比，找出校園文化與軍營(yíng)文化存在差異，進(jìn)一步深入剖析該差異對(duì)國(guó)防生任職的影響，并得出結(jié)論：由于兩種文化之間存在較大差異，目前國(guó)防生還不能滿足軍隊(duì)崗位任職需求，導(dǎo)致國(guó)防生任職會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，所以培養(yǎng)模式需充分考慮文化差異因素，進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。最后為解決問(wèn)題，從軍隊(duì)、大學(xué)、國(guó)防