基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)整合的實(shí)踐研究.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示感謝。妒葺蠢簽名：飼駕、日期：2012年5月8日關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使

2、用學(xué)位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：苗慧刷醛各日期：2012年5月8日內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要信息技術(shù)已經(jīng)引發(fā)一場(chǎng)教育革命?，F(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校的廣泛應(yīng)用，促使人們

3、嘗試并思考如何把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效的結(jié)合起來(lái)。正是在這樣的背景下，本文選擇了“信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)整合的實(shí)踐研究”作為研究方向。本文在對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題分析的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地研究了目前信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)整合的研究成果，又細(xì)致地分析了班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，重點(diǎn)在寫(xiě)作教學(xué)的五個(gè)重要方面：動(dòng)機(jī)激發(fā)、素材積累、表達(dá)訓(xùn)練、資源拓展、評(píng)改分析進(jìn)行了探索和實(shí)踐。得出了信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)整合的確可以提高學(xué)生的寫(xiě)作成績(jī)，增加寫(xiě)作興趣

4、，提高寫(xiě)作教學(xué)效率的研究結(jié)論。同時(shí)總結(jié)出了一種基于信息技術(shù)的新的作文教學(xué)模式。所以這是一篇實(shí)實(shí)在在的基于教學(xué)實(shí)際的探索實(shí)踐。小學(xué)作文是小學(xué)生嘗試運(yùn)用語(yǔ)言文字，反映客觀現(xiàn)實(shí)，表達(dá)自己思想感情的過(guò)程。它能體現(xiàn)學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力和思想認(rèn)識(shí)水平，也是對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言和思維進(jìn)行綜合訓(xùn)練的一種途徑。作文教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有相當(dāng)重要的位置。它既是語(yǔ)文課程的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程目標(biāo)的重點(diǎn)。作為小學(xué)作文的起始階段——三年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)承擔(dān)著承上啟下